教育心理学考试大纲最后标准样卷答案小学版.docVIP

〈教育心理学考试大纲样卷及参考答案认知层次比例识记30％，理解50％，运用20％一、选择题本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。A．陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培2．若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为( )。A．10％B．90％C．55％D．45％3．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？( )A．130B．140C．150 D．1604．任务促成的纪律的前提是( )。A教师的监督、指导B同辈群体的压力C个人对活动本身的充分理解D活动本身的吸引力 ( A ) A．相似性 B.概括经验 C.学习策略 D. 心向 6.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ A ）A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D. 桑代克 7．学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？( ) A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度8．关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择( )。A．比较难的任务B．非常难的任务C．非常容易的任务D．难度适中的任务9．根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。A．自主感对羞耻感B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感D．自我同一性对角色混乱 10．迁移的关系转换说强调( )。A．发展了的心理官能B．学习材料的相似性C．已有经验的概括化D．对情境关系的理解 11．有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )A.布鲁纳B苛勒C奥苏伯尔D加涅 12．根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。A．较高的水平B．较低的水平C．非常低的水平D．中等水平 13．在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？( )A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练 14．学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。A．认知策略B．元认知策略C．管理策略D．复述策略 15．根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和( )。A治疗性辅导B发展性辅导C主体性辅导D个别化辅导 16．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于什么教学？( )A.愉快教学B个别化教学C情境教学D理想化教学 17．在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是( )。A．归属B．认同C．服从D．信奉 18．何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？( )A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说 19．对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并( )。 A．以教材为中心B．以学生为中心c．以考试为中心D．以目标为中心( C ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填写在题中横线上。 21.根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素的是努力程度。 22.认知差异具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外部因素影响。 23.当儿童有不良行为发生后，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫惩罚法。 24.布鲁纳的认知—发现说认为，学习包括三个阶段，即获得、转化和评价。 25．达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做过度学习。 26．操作性条件作用是由美国心理学家斯金纳提出的。 27．与教师自编测验相比，高考则是一种标准化成就测验。 28．在教学设计中，教师通过任务分析，可以确定学生的起点能力，以及从起点能力到终点能力之间的知识和技能。 29．根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。 30．小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为附属的内驱力。 31．根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含学习时间管理、学习环境管理和努力管理等。 32．甲儿童因偷吃东西打破了1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于权威阶段。 33．对于不敢提出合理要求、不敢拒绝别人的无理要求、也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的行为改变方法是肯定性训练。 34．通过集体讨论