高三语文诗歌鉴赏语言(上课)讲课.ppt

一、炼 字 所炼之字有一定的规律可寻 (1)五言炼第二字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“海暗三山雨，花明五岭春。” (2)五言炼第三字：“泉声咽危石，日色冷青松。”“山势雄三辅，关门扼九州。” (3)五言炼第五字：“晓月临窗近，天河入户低。”“草生公府静，花落讼庭闲。” (4)五言炼第二第五字：“溪冷泉声苦，山空木叶干。”“潮平两岸阔，风正一帆悬。” (5)七言炼第二字：“山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。”“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。” (6)七言炼第五字：“花径不曾缘客归，蓬门今始为君开。”“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。” (7)七言炼第七字：“青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。”“春水船如天上坐，老年花似雾中看。” (8)七言炼第二第五字：“雪霁山门迎瑞日，云开水殿候飞龙。”“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。” 从大的范围来说，古典诗歌的炼字不出炼实词与虚词两个方面。实词以动词、形容词、数量词为主。 炼字题型答题模式 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 。 第三步：有表现手法时点出。 或描绘了某姿态、神态、氛围、意境 第四步： 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 155页 移家①别湖上亭 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑②相识，欲别频啼③四五声。 [注]①移家：搬家。 ②浑：全。 ③频啼：连续鸣叫。 春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭 微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋； 住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。 在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。 系“牵扯、牵住”，用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作；运用拟人手法，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。 啼“啼叫” 用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，运用拟人手法，让人联想到离别的眼泪。 移家别湖上亭 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。 南浦别（白居易） 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 　　一看肠一断， 好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答题示例： 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。  答题示例： 早梅　齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 二、炼 诗 眼 诗眼 指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的字、词，是一篇诗词的主旨所在（结构上的作用或统领全篇）。 武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌 156 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 问：颔联中哪两个字用得好？请加以赏析。 岸雨飘过城头之后带来的漫天大雨，一只美丽的黄鹂鸟飞上了戍楼躲雨。 游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞，乡愁挂满了边塞的杨柳树。 明镜里悲叹头发花白，大好青春年华居然没有建功立业。 你从万里远的地方出使，听说已回到瓜州。 第一步 “漂”：飘洒；“挂”：悬挂 第二三步 一个“飘”字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情寓景，景中含情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。 而“挂”把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描绘了出来，化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，生动传神地突出了乡愁的浓烈。 【答题示例】 春夜洛城闻笛（李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 有人认为“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 葛溪驿 157 缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。 一钩残月挂在天