2016全品高考二轮复习第7单元 实验与探究-生物-全国卷地区专用(共100张PPT).pptxVIP

全国卷地区专用课件编辑说明　本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。第七单元　实验与探究目 录专题十三　考纲规定的基础实验及实验设计教师知识必备【网络构建】返回目录教师知识必备【考情分析】1．教材中的实验原理、方法、步骤、器材、注意事项等是近几年考查的重点，要学会将教材中的实验分类归纳，举一反三。学生可以对教材中每一个实验的实验目的、材料、步骤及注意事项等进行列表比较记忆，并总结实验方法，以教材实验为基础，关注与教材实验有关联的拓展创新的实验。2．高考中还会对学生验证简单生物学事实的能力，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力，对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订的能力进行考查。学生要能以数据处理的基本方法为中心，用文字、图表及数学返回目录教师知识必备方式准确描述；以实验原则、经典实验及重要发现为出发点，结合科学方法进行比较、分析和判断；对验证性实验和探究性实验进行列表比较。返回目录近年高考分析2013年2014年2015年教材考纲实验山东卷T4(选择)、重庆卷T3(选择)、北京卷T5(选择)、福建卷T2/T4(选择)、广东卷T6(选择)、广东卷T29(非选择)、四川卷T4(选择)、 江苏卷T5/T10/T21/T23(选择)、江苏卷T27(非选择)新课标全国卷ⅠT4(选择)、新课标全国卷ⅠT29(非选择)、北京卷T3/T5(选择)、山东卷T4(选择)、四川卷T4(选择)、重庆卷T1(选择)、海南卷T1/T9(选择)、江苏卷T4/T15/T18/T22(选择)山东卷T3(选择)、江苏卷T13/T21/T23(选择)、天津卷T5(选择)、安徽卷T3(选择)、广东卷T4(选择)、福建卷T26(非选择)返回目录近年高考分析（续表）2013年2014年2015年设计实验时遵循的原则新课标全国卷ⅡT29(非选择)、重庆卷T9(非选择)、四川卷T9(非选择)、北京卷T30/T31(非选择)、浙江卷T30(非选择)、福建卷T26(非选择)、安徽卷T5(选择)、天津卷T8(非选择)、广东卷T2(选择)、广东卷T26(非选择)、江苏卷T26/T28(非选择)新课标全国卷ⅡT4(选择)、新课标全国卷ⅡT30(非选择)、北京卷T31(非选择)、福建卷T26(非选择)、山东卷T26(非选择)、四川卷T9(非选择)、天津卷T5(选择)、天津卷T7(非选择)广东卷T5(选择)、全国卷ⅡT1(选择)、海南卷T10(选择)、重庆卷T10(非选择)、北京卷T29(非选择)返回目录近年高考分析（续表）2013年2014年2015年探究性实验和验证性实验的比较新课标全国卷ⅠT6(选择)、新课标全国卷ⅠT31(非选择)、重庆卷T9(非选择)、浙江卷T31(非选择)、广东卷T4(选择)福建卷T27(非选择)、山东卷T28(非选择)、浙江卷T31(非选择)、重庆卷T8(非选择)、海南卷T20(选择)、江苏卷T28/T32(非选择)浙江卷T31(非选择)实验设计方案的评价新课标全国卷ⅡT29(非选择)、浙江卷T5(选择)四川卷T10(非选择)、天津卷T9(非选择)四川卷T8(非选择)、安徽卷T29(非选择)返回目录真题聚焦拓展专题十三　考纲规定的基础实验及实验设计核心考点整合知能矫正提升返回目录考纲要求1.观察DNA、RNA在细胞中的分布。　2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。　3.用显微镜观察多种多样的细胞。　4.观察线粒体和叶绿体。　5.通过模拟实验探究膜的透性。　6.观察植物细胞的质壁分离和复原。　7.探究影响酶活性的因素。8.叶绿体色素的提取和分离。返回目录考纲要求9.探究酵母菌的呼吸方式。　10.观察细胞的有丝分裂。　11.模拟探究细胞表面积与体积的关系。　12.观察细胞的减数分裂。　13.低温诱导染色体加倍。　14.调查常见的人类遗传病。　15.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。　16.模拟尿糖的检测。　返回目录考纲要求17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化。　18.土壤中动物类群丰富度的研究。　19.探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。返回目录专题十三　考纲规定的基础实验及实验设计真题聚焦拓展1． [2015·山东卷] 下列有关生物学实验的叙述，正确的是(　)A．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B．低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D．将洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程?