2015-2016学年山东省济宁市高一上学期期末考试语文试题.docVIP

2015-2016学年山东省济宁市高一上学期期末考试语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 要真正品出陶诗的纯真韵味来，有一点要明确：陶潜的诗虽然属于抒情诗，但与一般抒情诗不太一样。一般的抒情诗，所抒发的往往是强烈的感情，也就是所谓的激情。如李白的《下江陵》、杜甫的《登高》、王翰的《凉州词》等都是把话说得很绝的。王昌龄《从军行》就说：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”王翰的《凉州词》更是彻底，连生死都无所谓，只要把酒喝个痛快：“醉卧沙场君莫笑，古来征战凡人回。”王维《渭城曲》则宣称，喝吧，这是朋友的最后一杯酒了：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这些激动的情感都是非常鲜明而强烈的，而陶渊明的诗，则不太相同，好像没有什么激情似的，这就有陶渊明的特点了。这种特点，还表现在另一个方面，那就是他的语言、他的文字，不像一般诗作那样词采华丽，而是相当朴素。 朴素，本身并不一定就是美的。从字面上孤立起来看，是很平淡的。但是平淡之所以能够转化为深沉，主要靠整体结构中各关键语词之间，有一种内在的关联和照应，字里行间，默默地互相补充、互相渗透，构成一种有机的情感和景物的“场”。现代人“场”的概念是物理的，而古代类似的“场”的概念则是心理的，他们把这种心理的“场”叫做“意境”。太强烈的字眼，和诗中悠然的、飘然的心态就不和谐，形不成关联的意境，甚至还可能破坏相互关联着的意境。这里所说的意境是内在的、微妙的，它不在语言表层之上，而在话语以下，又在话语之中。 他的《归园田居》有一系列景象：尘网、丘山、羁鸟、旧林、池鱼、故渊、南野、园田、方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树、户庭、樊笼，都很平常，表面上是客观罗列，但实质上都是主观的，被“意”同化、统一在一种精神境界之中。这种同化是不着痕迹的同化，统一在诗人无意的、从容的、不为任何外部动机也不为自身内在欲望所役的一种心境里。这里的大自然平静安然，顺其自然才是真正的自然。真正动人的意境，用语言是无法描述的，这就叫“不着一字，尽得风流”，“意境”统一着一切。但它以不用语言直接表达出来为上，连诗人的技巧都不能留下痕迹，这样品位才高，这样的作品才是神品。在看似平淡的、没有什么诗意的对象上，诗人感觉到一种享受，这种享受的特点，好像是没有享受。多少年来，一直没有人感到，他却感到了，而且用他自己从容不迫的、宁静致远的风格表现出来了，这就是伟大。 （摘自孙绍振《月迷津渡》，有删改） 1．下列关于抒情诗特点的分析，不正确的一项是 A．一般抒情诗往往更富有激情，所抒发的感情非常鲜明而强烈。 B．与王昌龄的《从军行》相比，王翰的《凉州词》感情更鲜明强烈。 C．陶渊明的诗虽属抒情诗，但与一般抒情诗截然不同，没有激情。 D．语言文字上，陶渊明的诗相当朴素，而一般抒情诗则词采华丽。 2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A．陶渊明诗歌的语言文字与一般的抒情诗相比，是朴素的、平淡的，也很难说是美的。 B．当关键词通过相互关联，构成有机的情感和景物的“场”时，平淡就能转化为深沉。 C．古代人所提出的“场”的概念是心理的，又被称做“意境”，它是内在的、微妙的。 D．太强烈的字眼，和诗中悠然的、飘然的心态就不和谐，就形不成甚至破坏关联的意境。 3．根据原文内容，下列表述正确的一项是 A．李白等五位诗人的例子，表明唐代诗人比晋代诗人抒发的情感更加鲜明而强烈。 B．《归园田居》的系列景象，表面上是客观的，但实质上是主观的、被“意”同化的。 C．真正动人的意境不需要用语言和技巧表达，顺其自然，全靠“意境”统一着一切。 D．陶渊明能把从看似平淡的对象上感觉到的与众相同的享受，以独特的风格表现出来。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。 一 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹