2008学年第一学期语文教学计划(习作)-常州市实验小学.docVIP

2010 学年第 2 学期 五 年级语文教学计划(习作) 一、本年级阶段目标： 1、留心观察，注重积累。2、作文内容具体、感情真实。 3、能根据习作要求准确审题，能围绕中心写作。 4、学写读书笔记，每学期不少于12篇，学写常见应用文。如：新闻报道和书信等。 5. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。能根据表达需要，使用常用的标点符号。 二、具体计划： 组内统一 次数 周次 命 题 要 求 备注 （注明大小作） 1 2 观察作文 观察一种自然现象（春雨），或者观察梅花，注意各类观察方法的运用。 大作 2 4 学习修改作文 读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，培养学生认真修改习作的良好习惯。能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。 大作 3 6 新闻报道 学习“新闻报道”的写作方法：题目突出报道的重要内容、字数要求、时事性、新闻性。 大作 4 8 学习写一篇游记 仿照例文，按顺序、有重点、突出文章中心。 大作 5 10 投稿 首先确定写谁，再想想他在哪些方面表现突出，要写真事，讲真话。 大作 6 12 介绍英雄人物 学习通过具体的事例，运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。 大作 7 14 想象作文 发挥想象，自己给习作定个题目。 大作 8 3 春到哪里 学习《游园不值》，发挥想象，想象园中春意盎然的景象。或者观察带有春天特点的景物描写。 小作 9 3 你好，地球 学习《火星——地球的孪生兄弟》后，发挥想象，内化文章内容，站在地球之外看地球，谈环境保护，珍爱地球。 小作 10 6 内容：校园生活 题目：自拟 请你选择一件记忆深刻的事写下来，注意把事情的经过写具体。 小作 11 7 读后感 读《假如只有三天光明》有感。 小作 机动若干 1 三 按方位顺序介绍自己的家 仿照第三课对三味书屋的介绍，学会用方位顺序介绍自己的家。 小作 2 7 教我 请选取一位，记叙他（她）在某一方面教你的经过。 小作 3 十 描写寒假内的一个场面 选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。 小作 4 十六 写一个你认识的同龄人 选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。 小作 各班根据学情自由调整制定小作其他篇目 三、规范细则： 1. 规范习作本： 高年级A、B本；中年级大作本、小作本、草稿本（小作本可兼草稿本）。低年级写话本。 2. 规范批改： 教材习作或备课组统一习作必须精批细改，如：眉批、总批、面批等，精批细改的作文必须有大多数学生进行二次甚至三次的修改。（小作可略批） 3. 规范数量： 按《常州市实验小学语文学科常规——习作（写话）》及备课组统一的数量为底线进行训练，低段写话备课组起码统一8篇，中高年级备课组起码统一7篇大作及5篇小作内容，其他练笔自定。 常州市实验小学 五 年级课外阅读任务单 书名 小学生诗词诵读 阅读时间 一学期 使用班级 所有 阅读任务： 1. 正确流利地朗读。 2. 背诵所有古诗。 3. 仿写部分现代诗（写在书上）。 书名 假如给我三天光明 阅读时间 二、三月 使用班级 所有 阅读任务： 1. 了解海伦凯勒的小故事。精读《假如给我三天光明》一章。 2. 写读后感。 书名 上下五千年 阅读时间 四月 使用班级 所有 阅读任务： 1. 谈谈你感兴趣的历史故事，或者历史人物。 2. 编演历史故事。 学年第 2 学期 五 年级语文教学计划(课内阅读及其他) 课 题 课 时 教 学 目 标 能 力 培 养 及 方 法 辅助活动 (电化教育课外活动) 备 注 《培养良好的学习习惯》 ⒈《春光染绿我们双脚》 ⒉《只拣儿童多处行》 ⒊《早》 ⒋《古诗两首》 习作一 练习一 3 2 3 3 2 2 3 ⒈让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。 ⒉学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。 ⒊能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。 ⒋能注意观察，写一篇观察作文。 ⒌口语交际：请你帮个忙 ⒈以读为主，通过初读感知课文，通过品读、研读批注体悟课文，通过拓展阅读走出课文。 ⒉提高运用信息技术搜集、整合信息的能力，为有效的学习活动服务。 ⒊通过对第二、三课中具体的语言文字感受，结合自己的生活知识积累，针对课文中的某些场景能展开合理的想象，并用简洁通顺的语言表达出