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机械设计 综合实践项目设计 资 料 设计题目： 汽摩零件加工通用托架 班 级： 汽摩1301 组 别： 第六组 学 号： 姓 名： 王志文 指导教师： 陈崇炯 成 绩： 编号 名 称 件数 页数 1 装配图 1 1 2 零件图 14 14 3 计算说明书 1 10  《机械设计》综合实践项目 汽摩零件加工通用托架设计说明书 班 级 汽摩1301 组 别 第六组 学 号 姓 名 王志文 指导教师 陈崇炯 温州职业技术学院机械工程系 二零一五年 一月  课 题 摘 要 汽摩零件加工通用托架传动系统巧妙的利用了螺旋传动机构和铰链四杆机构串联。螺旋传动机构是由一个丝杆和一个螺母构成，且易于自锁。其中丝杆轴的作用是支承转动零件并与之一起回转以传递运动、扭矩或弯矩的机械零件 录 序 言 1 1. 传动装置的运动简图绘制和自由度计算 2 2. 螺旋传动机构设计 3 3. 平面连杆机构设计 4 4. 托架面板结构设计 5 5. 轴承的设计 6 6. 其他零部件的选择（滚动轴承、滑动轴承、键、销等） 6 7．传动系统各零件的加工 7 8．二维装配图 7 9. 参考资料 9 ※ 小结 10 序 言 随着机械行业的发展迅速，日常要加工的零件越来越复杂，工厂在实际加工中遇到诸如由于一般的零件在普通机床上加工时加工工序不同，使采用的工件夹具不同，所以导致工件夹具种类繁多，占地面积大，生产效率低。现要求进行装夹设备的技术改造，实现安装在该通用托架上夹具一次性装夹工件能完成多个加工工序，减少装夹辅助时间，提高生产效率和加工精度。 本综合实践项目设计是机械设计课程的一个重要教学实践环节。其主要目的是：将机械设计课程及有关先修课程的理论和专业知识在机械设计中进行综合运用，并得到进一步巩固、加深和扩展。 在本课程设计实践中，学习和掌握通用机械零件、机械传动及一般机械设计的方法与步骤，初步培养学生机械设计和解决实际问题的能力。 提高学生查阅和应用有关参考资料、图表、手册、规范、国家标准、部颁标准等的基本技能及绘图能力，为后续其他课程设计和毕业设计打下必要的基础。 创新点在于： （1）本托架具有通用性。与回转台配合使用，实现全方位倾斜角可以无级调节。 （2）在一次性装夹下，完成不同角度的加工工序。 （3）结构方面具有新颖性。轻轻地摇动手柄，立即可以改变托架面板（夹具安装板）的倾斜角，倾斜角可以无级调节，并随时可以自锁。同时具有结构简单、操纵方便、稳定性好等特点。1. 传动装置的运动简图绘制和自由度计算 (1) 运动简图 运动简图如图1所示: 图1 传动装置的运动简图 1—丝杆；2—螺母（滑块）；3—活动连接叉；4—导轨；5—固定连接叉； 6—托架面板；7—摇杆 (2) 自由度计算 运动链和机构都是有构件和运动副组成的系统，机构要实现预期的运动传递和变换，必须使其运动具有可能性和确定性。 无相对运动的构件组合或无规则乱动的运动链都不能实现预期的运动变换。将运动链的一个构件固定为机架，当运动链中一个或几个运动件位置确定时，其余从动件的位置也随之确定，这种运动链便成为机构。机构具有确定的相对运动，究竟取一个还是几个构件做原动件，这取决于机构的自由度。 机构的自由度就是机构具有独立运动参数的数目。因此，当机构的原动件数等于自由度数时，机构就具有确定的相对运动。 自由度是构建独立运动的数目，根据运动副可分为高副（约束数=1）和低副（约束数=2）。 平面机构的自由度计算公式：对于具有n个活动构件的平面机构，若各构件之间共构成了PL个低副和PH个高副，则它们共引入（2PL+PH）个约束。 由图1分析可知: n=5, PL=7, PH=0 机构的自由度F应为：F=3n -2PL-PH =3×5-2×7-0=1 所以，该机构具有一个主动件。 2. 螺旋传动机构设计 （1）螺旋传动机构 将回转运动转变为直线运动，同时传递运动和动力，具有较高的强度