中学生英学习自我评价的探索第一阶段.docVIP

《中学生英语学习自我评价的探索》第一阶段 活动计划 组长：徐惠芳 副组长：曾明芳 史燕琦 课题组成员：孙惠琴 宋宝珊 王瑞 袁芳 起迄时间：2004. 9—2004. 11 计划安排： 由于我们所面对的一部分学生基础知识薄弱，缺乏良好的学习习惯和良好的学习方法，对学习的兴趣不高，学习被动，学习效果低下。我打算以培养学生的学习兴趣，改善其学习习惯和 方法，提高学习效率为主，使学生爱学、会学。本阶段的主要工作从以下几方面展开： 1.成立课题组，召开课题组成员会议，确立研究课题。 2.在确立课题的前提下，构建研究目标，研究方向和研究方法,制定研究方案。 3.查找资料，寻找相关理论依据。 4.组织课题组成员学习理论书籍报刊杂志，书写学习心得笔记。 5.课题组成员分工，明确研究任务及开展研究采取的措施。 《中学生英语学习自我评价的研究》第一阶段 活动总结 组长：徐惠芳 副组长：曾明芳 史燕琦 课题组成员：孙惠琴 宋宝珊 王瑞 袁芳 起迄时间：2004. 9—2004. 11 通过前一阶段活动的开展, 我们统一了思想,明确了学生自我评价在教学中重要作用。自我评价作为教学系统的重要组成部分，是评价教学目标实现程度和改进教学的主要依据，通过评价有助于学生发现自身学习中存在的问题以明确努力方向。评价的内容和形式对素质教育的开展，学生能力的培养起着重要的激励或阻碍作