一年级册识字二1-4.docVIP

识字（二） 1、比一比 教学意图： 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出，让孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。”同时提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。” 教学策略： 1、本篇课文是识字课文，为了力求改变识字教学的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家开始，以“比一比”的游戏结束，激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。 2、利用图片进行教学，将词语置于画面中，图文结合，直观形象，形象巧妙地识字，让学生喜欢识字。 3、识字教学做到有梯度，从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。 4、重视迁移、拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。 教学流程 第一课时 一、 教学目标 1、 认识12个生字，一个偏旁“ ”。 2、 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。 3、 正确地朗读课文。 4、 培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 二、