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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自己最喜欢的一位老 师喜欢他（她）的理由。 对以上三个场景中的学生的行为进行评价、分析。 　　好老师的标准：爱学生，不骂学生，有丰富 的教学经验，有好的人品，理解学生，是学生的 朋友…… 说一说自己心目中好老师和不好的老师的标准 　　不好的老师的标准：刻薄，没有爱心，爱罚抄作业 ，用侮辱性的语言骂学生，没有真才实学…… 　　比较一下新、旧师生角色，找一找，他们之间有什么不同？（根据实际情况，填写表中空白） 表一: 教师角色 学生角色 我们和教师的交往行为 知识传播者 知识接收者 钦佩、服从、被动 管理者 被管理者 表二： 教师新角色 学生新角色 师生交往新行为 知识探索者 大胆向教师提问、质疑教师观点 学生的朋友 和教师分享快乐，向老师倾诉烦恼 求助者 主动寻求老师的帮助 知识创新者 和老师分享成功的喜悦；共同探索学习上的高峰 　　 　　 师生新旧角色的平等换位的原因是什么？会对我们师生交往有什么积极效应？ 　 要建立良好的师生关系就必须树立正确的、科学的师生观。 　 教师和学生之间至少应该是平等的、和谐的、互相尊重、互相理解、互为朋友。 如果你遇到这种事，你该如何处理？你主动和老师沟通了吗？为什么？ 找一找师生交往中存在的突出问题