在流体中运动供参考学习.docVIP

《在流体中运动》教学设计方案 定南县第三中学 袁章坤 教学设计思路 这堂课主要围绕“流体压强和流速之间的关系？”和“鸟和飞机的升力如何产生？”这两个问题展开一系列探究活动。实验探究活动内容主要是让学生在老师的点拨引导下利用生活中常见的器材，自己设计探究实验。分小组亲身经历观察、操作、制作、实践等探究活动，这节课以“提出问题（设疑激趣）→猜想假设→设计实验→进行实验，收集证据→分析讨论，得出结论→应用解释生活生产中相关现象”为主线。运用“讨论、实验、探究、创造、反思”的教学模式，培养学生逻辑思维能力、归纳总结的能力，通过小组实验讨论交流加强学生合作意识和协作精神。由演示“吹风机吹乒乓球”实验等导入课题。再引导学生应用本节物理知识分析“机翼”的形状特殊之处，从而认识升力产生的原因。认识“乒乓球弧圈球”、“小汽车的压风片”工作原理等。切实落实“从生活中走向物理，从物理走向社会”这一教学理念。 三维教学学目标 知识与技能 知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法 通过 情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 培养学生交流讨论意识和协作精神。 通过制作鸟翼模型和飞机模型，感受自然界的奇妙和人类的伟大了解历史，加深人文素养。 教学重点 流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。 教学难点 对体压强与流速关系的探究活动。设计与组织学生认识“升力” 学情分析 学生在学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些常见的与伯努利有关的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地方。 教具和媒体 多媒体、纸、乒乓球、乒乓球水、、饮料吸管、电吹风、硬纸、注射器等。 １.流体在流速大的地方压强 小， 流速小的地方压强大。 _____伯努利原理 2.明白了“弧圈”球，和“香蕉”球的原理。 （7）当堂训练 1、在地铁或火车站台上等候车辆时，要求乘客要离开站台一米以上，其主要原因是（ ） A．车辆过来时风太大 B．车辆过来时，带来好多飞尘 C．车辆驶过站台车速快，带动空气流速加快，使人易“吸”向车辆造成危险 2、秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（ ） A．从路旁吸向汽车　　　　　　　 B．从路中间飞向路边 C．不受影响　　　　　　　　　　 3、刮大风时，会使我们的伞向上飞，这是因为风从伞上方经过时空气流速_ ，压强 ，伞下方空气流速_ ，压强 。 　　 4、飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速__ _，压强小，下方空气流速_ 而压强_ ，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力． 5、小组合作讨论习题：两题（见课件） （8）课外实践活动 走进家庭实验室：自己动手做一个飞机模型，看着怎样制作，才能使模型获得升力大，飞得远，飞得高。 物理在线：查找了解风洞的有关知识。