大海的歌供参考学习.docVIP

大海的歌 教学内容： 表演：《大海》、《云》 聆听：《大海摇篮》、《海上风暴》 教学目标： 1、情感态度：通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养积极参与教学活动教学活动的意识。 2、知识技能：（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。 （2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。 教学重点：感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。 教学难点：用画线条的方式表达自己对音乐的感受。 课时安排：3 第一课时 课型：综合课 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 。 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 。 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学难点：引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。 教学重点: 力度记号“f”在歌曲中的表现。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教具准备：电子琴、打击乐器、课件 教学过程： 一、导入新课 1、听海 导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。 （播放海浪声，学生聆听。） 二、看海 1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？ 2、欣赏赞美大海的诗。 三、学唱歌曲《大海》 1、出示课题《大海》 2、初听歌曲。 3、朗读歌词。 4、学习节奏 3／4拍 ×××××︱××××︱ 太阳月亮也睡在里边 5、再听歌曲，学生小声跟唱。 6、师教唱歌曲。 7、为歌曲加上力度记号。 8、有感情地演唱歌曲。 9、师生用身体的律动感受歌曲。 四、小结 这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜保 护我们的大海，爱护大自然。 第二课时 课型：综合课 教学目标： 1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪。 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲。 教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 教具准备：电子琴、打击乐器、课件 教学过程： 一、律动《郊游》 1、教师带领学生律动进教室、师生问好 2、师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）像是烟来没有火?说是雨来又不落。 有时能遮半边天?有时只见一朵朵。 生齐说：云 二、节奏练习 师：大家都猜对了，真聪明！天上飘着的云儿被风儿吹出了各种各样的形状，小朋友请你来读一首儿歌，看看你从儿歌里看到了云变成了什么模样。 （课件出示儿歌） 一朵 云 — |像飞 马 ——|飞马 转眼| 不见 啦| 不见 啦 — | 变金 牛——|金牛 耕 地| 云中 走| 1、学生自由朗读，读后师生简单的小结：“这朵的云儿被吹成了飞马，可一下子又变成了金牛，可真调皮”。 2、小朋友们请你们跟着这朵调皮的云儿再来读一读儿歌吧，边读边想一想，这首儿歌是几拍子的？生:三拍子。（师点击课件，为儿歌加上拍号3/4,并带领学生读一读。）? 2、教师也想来做这朵调皮的云儿了，下面听老师来读一读，想一想三拍子第几拍是强拍，第几拍是弱拍呢？（按节奏读一遍儿歌，边读边用拍手、点手心的方式伴奏）让学生说三四拍的强弱规律是——??第一拍强、第二、第三拍弱? 3、真棒！你能试一试吗？能像老师这样打着强弱拍来读读儿歌吗？可要注意声音的强弱变化哦。（带领学生朗读。要求边拍手、点手心边读儿歌，并且读出声音力度的变化） 4、师：真不错。小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿、跺脚、叉腰、叉腰等等。? 5、除了用身体律动来变现，我们还可以用打击乐器来表现。你瞧，老师这有双响筒和碰铃，双响筒用他可以这样来表现（师边说边敲击一句，突出强拍），谁上来试一试？双响筒就交给你。还有碰铃（师边说边敲击一句：老师在哪一拍敲了？强拍上），谁上来试一试？碰铃交给你。你们能合作下吗？试一试！ 下面，老师想请这两位同学用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即可）? 三、感受体验音乐情境 1.师：小朋友的儿歌念的真好！下面，让我们插上歌声的翅膀，飞上蓝天去欣赏美丽的云。（播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片） 教师走进学生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注意合着音乐的节拍做动作。 2.师：蓝蓝的天上白云飘，多美的画面，云儿还会给我们变魔术呢。你瞧老