初中物理知识树说课标研讨.ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》 初中物理 电学专题 一 说课标 一 说课标 科学探究 一、电学专项章节结构体系 二、电学专项知识的整合 实验的整合 课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花 生活用电常识 第八章 电功率 电功率 电能 电功率和安全 用电 认识电能表 计算公式和单位 单位区别 计算公式、单位 焦耳定律 保险丝的作用 家庭电路的连接 电与热 测量小灯泡 的电功率 电能的计算、电能的单位及换算 额定功率、实际功率 画电路图 连接实物图 计算额定功率 电流热效应的应用 单位区别 试电笔的正确使用 两种类型的触电 重点5：电能计算问题 重点6：家庭电路 重点实验：测小灯泡电功率 主要考查非纯电阻电路纯电阻电路电功率和电热的区别以及对焦耳定律实验的考查 难点：电功率计算问题 两个重要的实验 五个基本 物理量 编写体例 两种基本电路 两个重要的 物理规律 四种常用的 仪器仪表 电学 内容整合 电功率 电压 五个基本物理量 电流 电功 电阻 作为电学的基础和基本构架，主要从物理意义、公式或影响因素、单位及测量等方面侧重 欧姆定律 主要内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比与导体的电阻成反比。 公式： I=U/R 研究方法：控制变量法 焦耳定律 主要内容：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。 公式：Q=I2Rt 研究方法：控制变量法和转化法 电学-----两个重要的物理规律 并联电路 内容结构 串联电路 I=I1=I2 I=I1+I2 电流关系 电压关系 U=U1+U2 U=U1=U2 电阻关系 R=R1+R2 1/R= 1/R1+ 1/R2 电压分配或电流分配 U1/U2=R1R2 I1/I2=R2/R1 电功率分配 P1/P2=R1/R2 P1/P2=R2/R1 基本电路 电学-----四种仪器仪表 电学-----两个重要的实验 知识结构框图 电学的内容系统整合 发电机 电功率 磁场 对电 流的 作用 磁场 电磁 感应 磁效应 热效应 电功 电流 电动机 欧姆定律 串并联电 路的特点 化学效应 家庭电路 焦耳定律 第八章 第七章 第五六章 第九章 测量小灯泡 的电功率 探究串并联电 路的电流规律 编写体例 探究电阻上的电流 跟两端电压的关系 探究串并联电 路的电压规律 测量小灯泡 的电阻 电学 实验整合 欧姆定律 中考电学考查的两个重要实验 2012年天津市物理中考试题 23、根据要求完成测小灯泡电阻的实验． 器材：电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、开关个一个、导线若干． （1）请在虚线框内画出电路图，用笔划线代替导线完成图1电路连接． ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）实验中，电流表和电压表的示数如图2所示，电流表的示数为____　　A，灯泡的电阻为_____Ω． 三 说建议 1.教学建议 教学建议 注重对学生科 学素养的培养 注重对电学实验 能力的培养 注重电学与生产 和生活的联系 让学生会用 电学知识和方法 解决问题 电学 加强课外的电学 实践活动 三 说建议 2.评价建议 评价建议 评价内容 评价结果的呈现方式 电学 评价主体和形式 评价建议 主体 1.家长评价 2.教师评价 3.组内评价 4.自我评价 形式 1.口头提问 2.书面考试 定性 鼓励性的评语 定量 分数、等级 电学的考点 中考题 （2011 ·天津中考第19题） 中等难度 19、标有“PZ220 60”的白炽灯正常工作电压为 V， 额定功率为11W的节能灯与该灯泡均正常发光时亮度相当各自正常工作10h，节能灯少消耗 kwh的电能。 考点：运用电功公式解决问 （2010 ·天津中考第23题） 中等难度 23．(6分)某校师生自制了一台电烘箱．电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×104J的热量．求， (1)此时电阻丝的电功率； (2