《再别康桥》PPT课件课品.pptVIP

学习目标 1、有感情地朗读诗歌，体味诗歌意象中蕴含的情感。 2、初步学习从音乐美、绘画美、建筑美等角度鉴赏现代诗歌。 徐志摩的人生观只有三个大字： “一个是爱，一个是自由，一个是美” “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩 我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。 —— 《吸烟与文化》 再别康桥 思考问题 你认为这首诗主要抒发了什么感情？ 3 软泥上的青荇， ?? 油油的在水底招摇； ??在康河的柔波里， ?? 我甘心做一条水草！ ?? 4 那榆阴下的一潭， ?? 不是清泉，是天上的虹， ??揉碎在浮藻间， ?? 沉淀着彩虹似的梦。 ?? ?? 　 6 但我不能放歌， ?? 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， ?? 沉默是今晚的康桥！ 五彩斑斓， 诗情画意！ 品味意象 34班 清潭：清泉映彩虹，如梦如幻，霞光被浮藻分散时五彩斑斓的情景，美丽而朦胧，写出潭水的静美和诗人的留恋。 （靖安东方） 平静的睡眠在往日的岁月里安详的沉默着。平静的清泉与五彩的彩虹融为一体，那榆树浓荫覆盖着的清泉倒映着天上的彩虹，如梦境一般。 （张千一） 品味意象 35班 清潭：清泉中倒映着天上的彩虹，霞光被浮藻分散得五彩斑斓，如梦如幻，美丽而朦胧。（魏玮） 写得美丽、绚丽而又朦胧，写出了清泉的宁静美好及诗人对康桥的爱。（蔡佳颖） 品味意象 33班 “那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。” 清泉映彩虹，如梦如幻，天上的彩虹倒映在清泉，霞光被浮藻分散时五彩斑斓的情景，漂浮的水草，意象叠映，美丽，朦胧，潭水多么的静美。 （张芮轶） 5 寻梦？撑一支长篙， ?? 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， ?? 在星辉斑斓里放歌。 ?? 在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。 品味意象 33班 篙，撑起了无数载着游客的船只，其中不乏有一些文人墨客，多少沉淀在历史里的名篇佳作是在它的见证下做出。碧波荡漾的河湖里少不了它的影子，燃起了多少热爱自然，向往自然的心情。纤长的身躯在时间面前经久不衰，尤里了无数胜景，阅历谁与争锋，沧桑尽在心头。（刘月） 品味意象 33班 星辉：星光璀璨，往往是点点之美。在暗无天日的黑夜里，一颗星星，都能令万物仰目，更何况是如此规模宏大的星辉呢？ （张学顶） 星辉形象地体现了康河上波光粼粼的美景，传递出了一份宁静，优美，也表达了作者星辉般的依依惜别之情。（孙一逊） 品味意象 34班 一船星辉：斑斓星辉，是诗人吟咏极多的对象，在徐志摩笔下，一种别样的美跃然纸上。星辉斑斓的夜里，撑着小船，独自寻觅在绿苇从中，宛若梦境一般静谧而朦胧，别有动心之处。（徐子钰） 再别康桥徐志摩 导入新课 ? “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。 天才横死，损失的是中国文学。 —胡适 徐志摩是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”。 预习案 青荇 （xìng ） 衍生（ yǎn ） 长篙（ gāo ） 艾蒿（ hāo） 嵩山（sōng ） 溯流而上 （sù ） 朔风（shuò ）河畔（pàn ） 记载 （zǎi ） 一年半载（zǎi ） 满载（zài） 载体（zài ） 载歌载舞（ zài ） 怨声载道（zài ） 下载 （ zài） 笙箫 斑斓 荡漾 ? 作者介绍 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。1916年入北京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽音，并于1