品德与社会历史题材知识介绍.docVIP

2003年5月，我有幸参加了浙江省的小学《品德与社会》五下年级的教材编写，当时的任务是编写涉及历史内容的课文，主编预设的单元是《中华五千年》，由《江山如此多娇》《圆明园的故事》《国耻墙的哭泣》《中国人民站起来了》等4篇课文组成，编写依据是课程标准和专家解读（高峡的课标内容解读）。下面汇报我对课标中有关历史题材内容要求的理解及编写思路。 一、对课程标准有关融合历史题材内容要求的解读 《课程标准》中有关融合历史题材内容教学的具体要求主要体现在《内容标准》“我是中国人”板块中的下面三点上，内容表述为： 3. 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大 贡献，萌发自豪感和自信心。 4．知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中 国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立 奋发图强的爱国志向。 5. 知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热 爱。 细读上述内容不难发现，从历史的角度说，第3点是指我国的古代史。从“知道我国是有几千年历史的文明古国”一句中理解，这里的古代不含远古时代，而是指夏朝以来到鸦片战争之前的那段历史。打开这浩瀚的历史长卷，映入我们眼帘的是古代无数领先于世界的发明创造和灿烂的文学艺术，勾画了中华文明发展的轨迹，生动地展现了中华民族的精神风貌，使每一个中国人都引以为自豪。