2016高考语文二轮专题复习：第一部分第三章文学类文本阅读专题二增分突破四范例.ppt

* 增分突破四　正确把握探究的“全”与“深” 【考点解读】 散文文本由于其内容的“散”和意蕴情感的“隐”而增加了探究的难度。考生解答散文探究题存在的突出问题表现在三个方面：一是不能准确把握探究的角度，要么一条道走到底，要么一味罗列要点，“多多益善”；二是囿于文本，不能够挖掘出文本固有之深意，或者一味求“深”而脱离了文本；三是组织答案不得要领，或满足于列举，或满足于“论述”。 探究题不管是意蕴启示类还是技巧赏析类，其“个性解读”都是有规律可循的。二轮复习必须寻找到应对这一难点的有效方法，形成成熟有效的答题意识。 一、(2015·四川卷)阅读下面的文章，完成后面题目。 太湖碎锦 范烟桥 ①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。 ⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光