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试谈初中语文课堂教学的低效现象及应对思考 景东县教师进修学校 艾玲 论文提要：针对我县初中语文课堂教学出现的低效现象，本文通过所观课例对其进行粗浅地归纳分析，认为导致初中语文课堂教学低效主要表现在以下几个方面： 1、教学设计丢开语文之本过于注重出新。2、教师教学行为转变和学生学习方式改变上重“作秀”。 3、课堂激励方式不当。针对以上现象，本文试从教师必须认真备课、重视教学设计；必须真正转变自己教学行为和改变学生学习方式；必须采用合理的课堂评价方式这三个方面进行思考，来探求提高初中语文课堂教学效率的方法。 关键词：语文课堂教学 低效现象 应对思考 最近在县里各个学校听了多节初中语文课，感觉新课改理念已经开始渗透到许多教师的教学行为中，但课堂教学中华而不实、高耗低效现象依然比较突出，如何提高初中语文课堂教学效率，一直是作为初中语文教师的我们十分关注并不断探求的问题。以下我将试着从影响课堂教学效率的教学设计，教学方式，教学评价等因素入手，通过课例对部分初中语文课堂教学存在的低效现象进行分析，并对如何提高课堂教学效益，谈谈自己肤浅的认识和思考。 一、初中语文课堂教学低效现象浅析 1、教学设计丢开语文之本过于注重出新，导致低效。 许多语文课堂为了体现新课改精神，在教学设计上过于注重出新，课堂中可谓花样多多。例如有的教师为了体现学生的主体地位，长时间地让学生将书读