走进语言现场专题复习设计.docVIP

《走进语言现场》教学设计 课 题 走进语言现场 课 型 复习课 课 时 2课时 教 具 学案 教学目标 知识点 积累语言基础知识。 能力点 积累素材，学以致用，提高现代文阅读和写作能力。 教育点 学会聆听，陶冶美好情操，提高个人素养。 重难点 1、积累语言基础知识。 2、提高现代文阅读和写作能力。 教学过程 专题内涵解读： 在人类日常生活中，用话语交流信息、沟通情感，从来没有像今天这样便捷、频繁二普遍。作为现代公民的重要素养，口语交际能力显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。口语交际能力只能在实践中提升。走进语言现场，应该开口说，主动发言，敏捷对应，恰当辩驳，富有鼓动性地演讲；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息，在倾听中准确把握声音内容。 口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。随着科学技术的迅速发展，在当今人类的日常生活中，缄默纸笔的交流作用逐渐淡化，用声音交流信息、沟通感情越来越便捷、频繁而普遍。良好的口语交际能力是现代公民的重要素养，它显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。 解说：本专题为“走进语言现场”，专题分为三个板块。“在演讲厅”选择了两篇经典的演说词，让我们倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。如何提出有价值的问题，如何得体简明地回答问题，是“问答之间”三个活动方案设计的出发点，记者们精心设计的问题，杨利伟倾听口语信息的素养与应对作答的风格，应该能够给我们的提问应答以示范。“交锋时刻”是思想与语言的交锋，更是气度与修养的展示。相信梁思成先生的远见卓识、儒雅风范，不仅会影响我们的辩风，更可以影响我们的精神。 导入： 青年中国说：真正的年轻就是把你的枷锁去掉 今天我看到了在场很多年轻人，但我觉得今天很多年轻人一点都不年轻。什么叫年轻呢？我依稀记得我幼稚园的时候然后老师问一个问题，说哪个小朋友懂啊？我们都会举手，说，老师，我懂我懂。但是今天在座很多人其实不敢的，为什么？你怕答错，怕答错被人冷落、被别人否认。我觉得就是一些枷锁让你变得一点都不年轻，真正年轻就是把你的枷锁去掉。勇者无畏，没有枷锁，你就更有冲劲、更有勇气，去干更多更多更多的事情。别拿90后说事，90后也没什么了不起的。今天我看到整个社会，都在吹捧90后的时候，我觉得我们是不是应该向我们60后、70后、80后的前辈们致敬呢？是他们开创了这个时代给我们创造了一个很好很好的环境。所以我从来不称呼自己为90后，我说我是个年轻人，年轻的头脑、年轻的思想一直会流行，但90后一定会过去。谢谢大家！————余佳文 第一课时 夯实基础 一、明确任务 自主定向 一）字音 （一）语言基础积累 毋宁（wú nìng ） 虚无缥缈（piāo miǎo） 缴械（jiǎo） 镣铐（liào kào）铿锵（kēng qiāng） 角色（jué） 拙劣（zhuō） 不屑一顾（xiè） 载人（zài）兢兢业业（jīnɡ jīnɡ）赡养（shàn） 阻梗（gěng） 甃井（zhòu） 呼吁（ ?yù??）昭告（zhāo） 崩溃(??kuì? ) 郑重其事?（?zhènɡ?） 纯粹（cuì） 气氛 （?fēn??） 阐述（chǒn） 萦绕（yíng） 绚丽（xuòn） 歧途（qí） 束缚（fù） 遛鸟（??liù??）严峻（jùn） 黄褐色（hè） 沉甸甸（diōn） 关系融洽（?qià??）??? 伺候（?cì?）?慷慨（kānɡ kǎi） 鬼祟（suì） 坟茔（yíng） 严峻（jùn） 声誉（yù） 嵯峨（cuó é）竣工（jùn） 眷写（téng） 眼睑（ jiǎn ）　一蹴而就（cù） 祈求(qí) 轻侮（??wǔ?? ）?狭隘（　āi）　 蔓延（　mān）　船舶（　bó　） 滋长（　zī　）　艰苦卓绝（??zhuó?） 轩昂（　xuān） 缄口不语(jiān) 沉湎(miǎn) 桎梏(zhì gù ) 钦佩（??qīn ??）? 字音测试 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A.刍议（chú） 条分缕析(lǚ)?? 圈养(quān)???愀然不乐(qiǎo)B.倏忽(shū)???越俎代庖(páo)? 牛虻(máng )??自惭形秽(huì)C.靛蓝（diàn）毁家纾难（shū）干涸（hé）? 白头偕老（xié）D.手帕（pà）??相互龃龉（yǔ）?麾下（hu