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认识分数——几分之一 开阳六小 刘帆 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第68—69页。 教材分析：本课是基于学生原有的知识经验，也就是在“学生掌握了把一个物体平均分成若干份，其中的一份就表示这个物体的几分之一”的知识储备上，进行深入和拓展。教材在编排意图上秉承了从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论的有机递进，体现层次性，为培养学生对数学学习的兴趣，增强学生数学学习的能力，做了有效的预设和安排。 教学目标： 知识与技能—— 让学生结合具体的生活情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的1份可以用分数几分之一来表示。 过程与方法—— 发展动手操作、与人合作交流以及语言表达能力。 情感与价值观——使学生在具体的数学活动中，体会分数与现实生活的密切联系，在学习中积极参加数学活动，感受学习数学的乐趣。 教学重点：引导学生结合实际情境，知道把一些物体看做一个整体， 平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。 教学难点：让学生认识理解把一些物体看作一个整体，把它平均分成若干份，这样的一份就是整体的几分之一。 ?教具准备：小猴图片6只、桃子图片10个、蛋糕图片、一盒球（6个）、糖12顆、苹果、P65 第3题图片 。 ?教学过程： 一、创设情景，导入新知。 1、出示图片，请用“1”来说话。 一袋苹果、一包糖。（抽生回答）