教师应有的六大观念.pptVIP

教师应有的六大观念 河西学院 王映学 教育观：促进学生人格健全发展和德性的培育。 教学观：对促进学生心智健康发展的外在环境条件的安排。 教师观：学生发展的辅助者和影响者。 学生观：各有合理差异且富有千秋的发展中的学习者。 德育观：培养学生对规则的奉守和依存，培养有德性的具有幸福感的合格社会公民。 评价观：要从发展过程的角度而非结果、量长而非量短的角度看待我们的学生。 教育观 教育是什么？ 教育的宗旨？ 教育的方式？ 教育是什么？ “教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。”（《说文解字》） “教育是要立人。”（鲁迅） “教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”（蔡元培） “千教万教教人求真、千学万学学做真人” （陶行知） 我们认为教育不仅是探索知识与技能的途径，也是塑造人格、追寻自我生命意义的过程。我们确信“爱”是教育的主导力量，愿以身教言教的方式，互爱互敬的态度，师生共同追求成长。（原中原大学校长 熊慎干） 教育的目的首先是要教会做人, 做一个大写的人, 一个不仅有谋生技能, 能享受物质生活的人, 而且同时做一个有高尚道德的人, 一个脱离于低级趣味的人，一个追求智慧和真理的人，个有创新思维和坚强性格的人，一个不断促进社会和人类自身进化的人（周光召）。 我们要活的书，不要死的书；要真的