13 第三单元 第3课 哦_船长_我的船修改长》(PPT)要点.pptVIP

站长站素材 OM 哦，船长，我的船长！ 作者介绍 沃尔特·惠特曼（1819－1892） 美国著名诗人、人文主义者。 代表作品诗集《草叶集》奠定了美国诗歌的基础，并对其他国家的诗歌艺术产生了非常大的影响。 还有诗集《桴鼓集》、《通向印度之路》、《再见吧，我的幻想》，散文集《民主的远景》、《典型的日子》。 背景知识 在南北战争时期，惠特曼写下了真实记录这场战争的诗集《桴鼓集》。1865年林肯总统遇刺身亡，他写下了《哦，船长，我的船长！》、《今天的军营静悄悄》等诗篇，表示了对林肯遇刺的沉痛哀悼。《哦，船长，我的船长！》全诗构思精巧，组织严密，语言深沉，字里行间饱含着真挚的情感，表达了诗人对林肯的敬仰与怀念之情。 一读诗作，理思路 问题：全诗共三节，请同学自由朗读后，概括每节的意思。 【参考提示】 第一节：航程结束，大船凯旋，船长却倒下了。噩耗伴随着胜利的巨大欢乐而来，人们为船长的死而悲恸、痛惜。 第二节：人民为大船凯旋而热情欢呼，但船长倒下了，人们悲痛万分！ 第三节：航船下锚，大功告成，而船长永远倒下了。 二读诗作，谈意象 1.诗中作者通过一系列的意象来揭示主题。找一找，说一说，各自的含义。 【参考提示】 意象有：船、船长、航程、风涛、酬报、钟声 旗帜、人群、（喇叭）军号、花束和花环、热情的脸双唇惨白、没有脉搏、海岸 二读诗作，谈意象 1.诗中作者通过一系列的意象来揭示主题。找一找，说一说，各自的含义。 （1）意风涛、酬报、钟声 含义：诗人用象征的手法把美国比作“大船”，林肯比作“船长”，“钟声”象征自由，把林肯率领联邦政府军战败南方叛军的过程比作是“度过了一切风险”的“艰苦航程”。通过大船的胜利返航表现林肯的功绩，形象地赞颂林肯，表达对他的爱。 这一节描绘大船的形象：稳定、威严而英武；突出了航程之艰苦，胜利的来之不易。借此来肯定船长林肯的伟大功绩。 二读诗作，谈意象 1.诗中作者通过一系列的意象来揭示主题。找一找，说一说，各自的含义。 （2）意象有：旗帜、人群、军号、花束和花环、热情的脸 含义：表现了海岸上万众欢腾的场面，广大人民对林肯的爱戴、拥护和敬仰。 二读诗作，谈意象 1.诗中作者通过一系列的意象来揭示主题。找一找，说一说，各自的含义。 （3）第三节 意象：安全地碇泊、赢来的目标 含义：这些意象表明革命战争取得了决定性的胜利。诗人在诗中一步步地深入表现林肯的功勋，使人倍感诗人对林肯的推崇之情。 意象：“双唇惨白”、“没有脉搏”、“没有生命”、“海岸”、“洪钟” 含义：将凯旋的船长惨遭暗杀与迎接英雄的喜庆场景相互对比，艺术境界恢弘悲壮。 2.我们已知这是一首哀悼诗，那为何还要描写“人们欢腾、旗帜飘扬”等欢乐的场面，还要用“欢呼”这类词？ 【参考提示】 喜极衬悲、闹极衬静、乐极衬哀的写作手法更使人倍感其哀。 三读诗作，说情感 1.这首诗作者巧用人称变换来表现情感的起伏变化，试分析这种人称变化的作用。 【参考提示】 整首诗诗人对船长由无人称到第二人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗人悲痛心情的发展过程。 2.这首诗每节末句都写船长“倒下了，死得冰冷”，此处用了什么手法？这样写有什么作用？ 【参考提示】 间隔反复的手法。 一唱三叹的反复吟咏，诗人抒发的感情是由浅入深、层层渐进。三个诗节，就是三幅不同的画面，诗中以“倒下了，冷了，死了”为主句反复咏叹，加上人称上的差别意在加强一种令人心碎的艺术氛围，使本诗在表现上既保持悲怆感情抒发的一致性和沉重性，又体现了这种情感的发展过程。 3.关于标题---译为“啊，船长，我的船长哟”可以吗？与“哦，船长，我的船长”哪个好？为什么？ “【参考提示】 哦，船长，我的船长”中哦字能拉出长音效果，有心碎、心痛之感，标题读起来有呼唤之意，与诗中“船长”倒下、作者意欲呼起相对对应。 4.《啊，船长，我的船长！》表现了对林肯总统的崇敬和哀悼。歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神？ ?【参考提示】 这首诗表达了对建立自由美国而献出生命的领袖林肯无比崇敬和悲悼之情，诗中的林肯是自由、平等、民主的象征，实际是赞美了为追求人民的自由平等而不惜一切的奉献精神。 三、全文总结 这首诗用比喻和象征的手法讴歌人物，以其内容与形式的高度和谐统一展示出令人惊叹的美，历经百年，仍脍炙人口。 四、完成课后作业 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻