高中数学课件第二章章末复习方案与全优评估.pptVIP

[借题发挥]　 (1)已知形如“an＋1＝can＋d”的递推公式，一般利用待定系数法把关系式转化为等比数列求an. (2)已知形如“an＋1＝an＋f(n)”的递推公式，可考虑叠加法求an. (3)已知形如“an＋1＝f(n)·an”的递推公式，则可考虑累乘法求an. 2．设数列{an}是首项为1的正项数列，且an＋1－an＋an＋1 ·an＝0(n∈N*)，求{an}的通项． 3．已知数列{an}满足an＋1＝2an＋3×2n，a1＝2，求数列 {an}的通项公式． [借题发挥]　若数列{an}的通项公式形如an＝bn·cn，而{bn}是等差数列，{cn}是等比数列，可采用错位相减法求和． [研一题] [例4]　假设你正在某公司打工，根据表现，老板给你两个加薪的方案： ①每年年末加1 000元； ②每半年结束时加300元．请你选择： (1)如果在该公司干10年，问两种方案各加薪多少元？ (2)对于你而言，你会选择其中的哪一种？ [解]　设方案一第n年年末加薪an，因为每年年末加薪1 000元，则an＝1 000n； 设方案二第n个半年加薪bn，因为每半年加薪300元，则bn＝300n. (1)在该公司干10年(20个半年)． 所以，如果干3年以上(包括3年)应选择第二个方案；如果只干2年，随便选；如果只干1年，当然选择第一个方案． [借题发挥]　解决数列的应用问题必须准确探索问题所涉及的数列的类型： (1)如果问题所涉及的数列是特殊数列(如等差数列、等比数列，或与等差、等比有关的数列，等等)应首先建立数列的通项公式． (2)如果问题所涉及的数列不是某种特殊数列，一般应考虑先建立数列的递推关系(即an与an－1的关系)． (3)解决数列的应用问题必须准确计算项数，例如与 “年数”有关的问题，必须确定起算的年份，而且应准确定义an是表示“第n年”还是“n年后”． 5．某企业投资1 000万元于一个高科技项目，每年可获利 25%，由于企业间竞争激烈，每年年底需要从利润中取出奖金200万元进行科研、技术改造与广告投入，方能保持原有的利润增长率，问经过多少年后，该项目资金可以达到或超过翻两番(4倍)的目标？(取lg 2＝0.3) 点击此图片进入阶段质量检测 * 返回 要点整合再现 高频考点例析 章末复习方案与全优评估 考点一 考点二 考点三 考点四 阶段质量检测 返回 (3)常用性质： ①当d0时为递增数列；当d0时为递减数列；当d＝0时为常数列． ②若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则am＋an＝ap＋aq. ③在等差数列{an}中，若k1，k2，…，kn，…成等差数列，则ak1，ak2，…，akn，…也成等差数列． ④在等差数列{an}中，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，…成等差数列． ⑤若{an}是等差数列，{bn}是等差数列，则{an±bn}、{kan＋bn}也是等差数列． (4)判断一个数列是否是等差数列的方法： ①递推式法：证an＋1－an＝d(d是常数)对n∈N*都成立，或证2an＋1＝an＋an＋2对n∈N*都成立． ②{an}成等差数列?an＝a1＋(n－1)d. ③{an}成等差数列?Sn＝an2＋bn(a，b为常数)． ③在等比数列{an}中，若k1，k2，…，kn，…成等差数列，则ak1，ak2，…，akn，…成等比数列． ④在公比不等于－1的等比数列{an}中，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，…成等比数列． [解]　(1)证明：∵lg a1、lg a2、lg a4成等差数列， ∴2lg a2＝lg a1＋lg a4. 即a＝a1a4.设等差数列{an}的公差为d， 则(a1＋d)2＝a1(a1＋3d)， 整理得d2＝a1d.∵d≠0，∴a1＝d. [借题发挥]　在等差数列{an}中，通常把首项a1和公差d作为基本量，在等比数列{bn}中，通常把首项b1和公比q作为基本量，列关于基本量的方程(组)是解决等差数列和等比数列的常用方法． 解： (1)证明：由Sn＋1＝4an＋2得Sn＝4an－1＋2，an＋1＝Sn＋1－Sn＝(4an＋2)－(4an－1＋2)＝4an－4an－1(n≥2)， 即an＋1－2an＝2(an－2an－1)， ∴bn