专题三第一讲等差数列等比数列.pptVIP

答案：2 解析：由题意得2q2－2q＝4，解得q＝2或q＝－1. 又{an}单调递增，得q＞1，∴q＝2. 7．(2011·广东高考)已知{an}是递增等比数列，a2＝2，a4 －a3＝4，则此数列的公比q＝________. [悟方法　触类旁通] 等差数列与等比数列有很多类似的性质，抓住这些性质可以简化运算过程，在学习时要对比记忆，熟知它们的异同点，灵活应用性质解题． 数列可看做自变量为正整数的一类特殊的函数．近几年高考中经常把函数和数列结合命题，如2011年福建卷第16题考查等比数列、三角函数的问题． [点评]　本题考查了等比数列与三角函数的基础知识和基本量的计算，属在知识交汇处命题的典型． 点击下图进入战考场 返回 第1讲 等 差 数 列 、 等 比 数 列 专题三 数 列 知考情 研考题 析考向 战考场 高频考点 考情解读 考查方式 等差、等比数列的基本运算 此知识点是高考命题的重点内容，一般不单独命题，常与数列的概念，性质，前n项和等相综合. 多为选择题、填空题 等差、等比数列的判定与证明 等差(比)数列的证明是高考命题的重点和热点，多在解答题中出现，一般用定义法直接证明. 多为解答题 等差、等比数列的性质 等差、等比数列的性质是高考的必考内容，以小题为主，十分灵活，解题时应主动发现题目中隐含的相关性质，运算简捷. 多为选择题、填空题 [做考题　查漏补缺] (2011·大纲版全国)设等比数列{an}的前n项和为Sn·已知a2＝6,6a1＋a3＝30，求an和Sn· 1．(2011·辽宁高考)Sn为等差数列{an}的前n项和，S2＝S6， a4＝1，则a5＝________. 解析：根据已知条件，得a3＋a4＋a5＋a6＝0，而由等差数列性质得，a3＋a6＝a4＋a5，所以，a4＋a5＝0，又a4＝1，所以a5＝－1. 答案：－1 [悟方法　触类旁通] 在等差或等比数列中，已知五个元素a1，an，n，d(或q)，Sn中的任意三个，运用方程的思想，便可求出其余两个，即“知三求二”．本着化多为少的原则，解题时需抓住首项a1和公差d(或公比q)． [做考题　查漏补缺] [解]　(1)证明：当m＝1时，a1＝1，a2＝λ＋1，a3＝λ(λ＋1)＋2＝λ2＋λ＋2. 假设数列{an}是等差数列， 由a1＋a3＝2a2，得λ2＋λ＋3＝2(λ＋1)， 即λ2－λ＋1＝0，Δ＝－30，∴方程无实根． 故对于任意的实数λ，数列{an}一定不是等差数列． 3．(2011·四川高考)数列{an}的前n项和为Sn，若a1＝1，an＋1 ＝3Sn(n≥1)，则a6＝ (　　) A．3×44　　　　　　　　 B．3×44＋1 C．43 D．43＋1 解析：由an＋1＝3Sn?Sn＋1－Sn＝3Sn，即Sn＋1＝4Sn，又S1＝a1＝1，可知Sn＝4n－1.于是a6＝S6－S5＝45－44＝3×44. 答案：A [悟方法　触类旁通] 判断或证明某数列是等差(比)数列有两种方法 一、定义法．二、中项法．定义法要紧扣定义，注意n的范围．若要否定某数列是等差 (比)数列，只需举一组反例即可．对于探索性问题，由前三项成等差(比)确定参数后，要用定义证明．在客观题中也可通过通项公式，前n项和公式判断数列是否为等差(比)数列. 等差数列 等比数列 性质 (1)若m、n、p、q∈N*，且 m＋n＝p＋q， 则am＋an＝ap＋aq (2)an＝am＋(n－m)d (3)Sm，S－Sm，S－S，…仍成等差数列 (1)若m、n、p、q∈N*，且m＋n＝p＋q， 则am·an＝ap·aq (2)an＝amqn－m (3)Sm，S－Sm，S－S，…仍成等比数列(Sn≠0) [联知识　串点成面] [做考题　查漏补缺] (2011·大连模拟)等差数列{an}的首项为a1，公差为d，前n项和为Sn，则“d|a1|”是“Sn的最小值为S1，且Sn无最大值”的 (　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 [解析]　依题意，当d|a1|时，数列{an}是递增的数列，无论a1的取值如何，Sn的最小值为S1，且Sn无最大值；反过来，当Sn的最小值为S1，且Sn无最大值时，如当a1＝1，d＝0时，此时Sn的最小值为S1，且Sn无最大值，但不满足d|a1|.综上所述，“d|a1|”是“Sn的最小值为S1，且Sn无最大值”的充分不必要条件． [答案]　A 5．