如何进行农村中学的音乐美育教巡慰姬.docVIP

如何进行农村中学的音乐美育教学 音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生 动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。但是， 如何上好农村中学的一节音乐课呢？在我看来，这是一个相当困难的事情，我根据我这 三年多来的音乐教学，总结了一些经验，希望能给广大同行有一点帮助吧。 一、 发挥师爱的魅力。 师爱无疆， 任何人都喜欢得到别人的肯定， 尤其作为一个学生， 老师的爱对他来说显得特别的重要， 学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的 那一门学科， 如果每个老师都具有这种魅力， 那么学生的学习会是幸福和快乐的。 那这种魅 力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生， 善于发现学生的点滴进步，善于用 亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、 热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距， 培养学生 的自信心。 那么学生也就热爱、 崇敬教师，就连带爱上你所教的那门课。如果学生对某位教 师没感情， 师生关系不融洽， 就对这门功课不发生兴趣， 那么学生对这门课的兴趣都会受压 抑。 另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和 精神需要， 使他们对学习材料充满浓厚的兴趣， 去鉴赏、 品味、 思索， 并获得各方面的启迪。 教师还要热爱自己所教学科， 深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况， 以最简洁和富有 感染力的语言进行教学， 使所教内容成为教师和学生的兴趣中心， 从而有效地提高学生的学 习兴趣。 二、煽动和鼓励学生参与课堂 我们作为老师，应该具有分辨学生类别的能力，有些 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 学生好像很调皮，其实只是他们稍微好动一点而已，又或者是他们对这个科目比较有兴趣， 在课堂上显得比较兴奋而已，对这种学生，我们一定要分外注意， 正确引导，其实每个人都 渴望成功， 成功能给人自信， 成功能促人奋斗， 催人进取。 教师在教学活动中， 要及时肯定、 鼓励学生， 激发他们学习音乐的信心。 积极的评价是一方对症的好药， 几乎所有人都喜欢被 人夸奖的， 而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。 俗话说： 好言一句三冬暖。 特别是在学生没有信心的时候， 我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助， 只要学 生有一丁点的进步便给以肯定， 而这种鼓励不仅仅是在课堂之上， 也体现在学生的课外兴趣 活动上。 三、好作品的运用 模仿能力、好面子和在异性面前表演的欲望是初中生明显的标志， 学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系， 好的音乐作品可以激起学生的 创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以， 教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品， 扩大学生的视野， 激发他们的兴趣。 音乐课本中的 欣赏课都是选取了大量的优秀作品， 但这还不够， 还需我们教师提供给学生更多的优秀作品， 用以更好的提高学生的兴趣。 值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。教师通过各种 演出或个人表演展示给学生欣赏， 不但会让学生觉得很现实， 而且也会树立教师的威信， 因 为你的形象值得学生去学习和借鉴， 学生才会崇拜你， 进而受你的熏陶和感染， 并自觉得向 着教师学习。 四、善于运用现代化教学 由于科技的进步，现在我们的音乐教学可以多样化的进 行了， 我们应该紧跟时代的步伐， 多利用现代化的教学辅助工具进行现代化的教学， 我们现 代化辅助教学工具主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑、打印机等。 音乐课程中的 欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平， 陶冶学生情操的必不可少的课 型， 其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要， 作品贴近学生的生活和欣赏水 平， 那么学生自然很容易接受。 但我认为还很重要的一点是， 教师能否提供给学生更多的同 一作曲家的其他作品， 才能符合大多数学生的欣赏口味和水平， 而大多数学校里的这方面资 料根本无法满足这一需要，而网络资源可以极大地弥补 . 这一不足。教师通过网络搜集各类 作品， 分类整理让学生欣赏，可以有效起到拓展学生视野，提高学生兴趣， 发展学生审美能 力的作用。 很多时候，老师的个人演讲或者知识能力是有限的，多利用多媒体教学可以让 学生更直观的进行深刻的认识。 五、互助互爱，团结合作 现在的学生很缺乏合作的能力，尤其是独生子女，多数都 是以自我为中心， 分组合作可以很好的锻炼学生的团结合作的能力， 把学生根据兴趣爱好或 知识水平分成若干个小