高考语文（全国卷Ⅱ）二轮总复习提升训练：第一章专题三理解分析文意需提防移花接木和无中生有Word版含解析.docVIP

一、(2015·诊断)阅读下面的文字完成后面的问题。商周以来的传统知识系统实可分为两大部分：一为王官之学它是以周公为代表的西周文化精英承上古知识系统并加以创造发明的礼乐祭祀文化经后人加工整理所形成的谱系较为完备的“六经”系统；一为诸子之学它是以老子、孔子等为代表的诸子百家汲取王官之学的思想精华并结合新的时代因素独立创造出来的子学系统。“六经”系统包含了中华学术最古老、最核心的政治智诸子之学的兴起缘自先秦时期日益加深的社会危机。春秋礼乐秩序的全面崩溃从历史中走来的子学其多样的思维方式、鲜活的思想内容总与丰富多彩的现实世界保持着交互相通的关系。以子学下列关于“子学”的表述与作者观点不一致的一项是(　　)子学由以老子、孔子等为代表的诸子百家汲取王官之学的思想精华并结合新的时代因素独立创造出来。 子学是诸子百家对宇宙、社会、人生的深邃思考和睿智回答为东方文明的薪火相传奠定了深厚的思想基础。 子学缘D．子学的思维方式多样思想内容鲜活且其思维方式和思想内容总与丰富多彩的现实世界始终交互相通。解析：选B。B项偷换概念。“子学”与“经学”共同奠定基础。下列对文中相关概念的理解不符合原文意思的一项是(　　)王官之学指包含了中华学术最古老、最核心的政治智慧西汉以后一直被尊为中华文化B．诸子之学与文中出现的“子学系统”“子学”“诸子学”属同一概念它代表了中华文化最具创造力的部分在传统观念中其地