七下语文期末教材梳理.docVIP

单元 作文（单元）主题 作文题目 写作能力目标 阅读能力目标（单元说明） 一 成长 成长的 1.用六要素清楚完整的叙写一件事 2.一线贯穿清晰叙事 1.正确对待成长 2.体会情感，整体把握主要内容 3.揣摩语句，理解内容和情感 二 爱国 爱祖国、爱家乡、爱自然 最美的风景 细致观察，写出景物特点 多感官配合，写出景物的多姿多彩 了解中国现代国情，爱国 分析揣摩精彩语段和关键语句 锻炼运用语言的能力 三 名人 学习榜样，激励自我 备选题：榜样 星耀校园 选取典型事件表现人物个性 多角度观察，写出人物个性 学习名人的品格、精神、治学方法 生动的人物描写 四 文化艺术 欣赏文化艺术，培养课余爱好 我的爱好 用顺叙使文章层次清楚 细致描绘精彩瞬间 扩大学生学习的课堂，拓宽视野 五 探险 备选题：勇气 尝试 详略得当写好一件事 以小见大写出深意 激起探索兴趣，培养探索勇气 抓住主要信息，概括内容要点 六 动物 珍爱生命，关爱动物 我和动物的故事 用插叙使文章摇曳多姿 不同体裁的整体感知 对动物精当传神的描写 期末复习 爱读好书，滋养生命 有书陪伴 放飞思想，展开联想和想象 七年级下教材梳理 课文归类梳理 第一类：写景叙事类 《从百草园到三味书屋》 1题目、过渡 2.“不必说……也不必说”仿写 3.连续动词运用 4.顺序写景 《爸爸的花儿落了》 1.课文中哪几件事与这三句话照应 2.“我真正感觉自己长大了”，你是从哪些地方看出来的？ 3.插叙，波澜起伏，跌宕有致 4.“爸爸的花儿落了”的题目含义和作用 《社戏》 1.对结尾句怎样理解？ 2 写景叙事（月夜行船、月下归航）烘托我的心情、景物描写、情景交融 3.揣摩语句，回答问题 《竹影》 1．概括内容 2.生动的描写表现童趣 《观舞记》 1.找出描写印度舞蹈特点的语句 2.作者是从哪些方面表现“飞动的美”的？ 3.体会比喻、排比的精妙 4.阅读、观看或聆听文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等），说感受。 《口技》 1.以动写静 2.正侧面结合（文中多处描述听众的反映，有什么好处？） 《伟大的悲剧》 体味语句含义（xx词表现出内心怎样复杂的感情？/“心中的海市蜃楼”是指什么？为什么要这样比喻？/结尾段在全文中的作用？） 《登上地球之巅》 1.概括经过 2.景物描写的作用、仿写 归纳： 第二类：人物、动物 《丑小鸭》 1.理解句段的意义（阐释、“一颗好的心”是指什么样的心？） 2.片段作文“丑小鸭与我” 《最后一课》 1.小弗朗士的变化 2.刻画人物形象（韩麦尔先生为什么这样穿戴/猜想一下韩麦尔先生此刻在想什么/请用一两个形容词形容韩麦尔先生此时的心情） 3.变换人称改写 4.谈对母语的认识 5.人物描写：外貌、语言、行动、细节 6.场景烘托 《邓稼先》 1.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 2.句式整齐、长短句交错 《闻一多先生的说和做》 说出闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点 2.说说句子的含义和加点词的意思 3.过渡句 4.哪些形象的描写？这些描写的作用。 《音乐巨人贝多芬》 1.写了哪几件事？ 2.概括贝多芬形象 3.外貌描写、仿写 4.听《命运交响曲》，从音乐中听出了什么 《福楼拜家的星期天》 1.概括人物肖像、语言、行动、性格特点 2.怎样组织材料、安排结构的 3.准确而生动的人物描写的词语或句子 《在沙漠中心》 1.找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情感，从中梳理出作者心理变化的过程。 2.品味语句的含义 《猫》 1.“自此，我家好久不养猫”、“自此，我家永不养猫”两句包含的思想感情 2.对猫的描写 《斑羚飞渡》 品味句子含义 《华南虎》 1.诗人笔下的这只虎具有什么样的个性》找出诗句加以说明 2.华南虎的形象蕴含着诗人怎样的情感？ 3.品味加点词语的含义 《狼》 文中是怎样写狼的狡猾的？屠户的机智表现在哪些地方？ 《伤仲永》 1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 3.最后一段议论讲了什么道理？ 4.以“由方仲永所想到的”为题即席发言 归纳： 第三类：议论抒情类 诗两首：“路“包含了什么深刻含义？ 《黄河颂》 1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 2.有的诗歌直白抒情，风格豪迈，有些则含蓄委婉，举例。。。 3.补充：比喻、