《我的民族小学》第一课时.docVIP

1《我们的民族小学》 第一课时 一、教学目标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 二、教学重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 三、教学准备 1、课前发动学生 2、具有云贵地区少数民族特色的音乐或CD视频。 四、教学流程 （一）、举行“民族风情”展示会 1．师谈话导入。 轻声播放音乐《爱我中华》。 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师补充资料。 视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 （二）、揭示课题，范读课文 1．揭示课题。 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观？ 2． 板书课题：我们的民族小学 3．教师配乐范读。 （选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》配乐，可以引领学生进入情境。） （三）、自学生字新词，试读课文 1．顺势切入，初读课文。 这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 方法指导：　　　　划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。 　　　　标──表出自然段的序号。 　　　　读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。 　　荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。 ２、交流反馈：　⑴　出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。 第1自然段：坪坝（bà）绒球花 傣（dǎi）族　景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族　绚丽多彩 第3自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第4自然段：凤尾竹 　摇晃（huàng）　　　　　①　推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。　　　　②　说说如何记住这些生字。　⑵　认读新词：　　　　①　自由准备后同桌互读。　　　　②　开火车读。　　　　③　男女生比赛读。　　　　④　在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。 ⑶　试读课文：　　　　①　指名分自然段读课文，正音。　　　　②　用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？ （四）、再读课文，欣赏朗读　　１、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。　　２、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。　　３、小组内交流自己喜欢的段落。 （五）、巩固字词，指导写字 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 （1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。 “戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”：左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”：要注意右边的构成。 “雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 （2）学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 五、作业超市 1． 感情朗读课文，读给周围的同学听。 2．抄写你认为难写的生字词。 六、板书设计 我们的民族小学 戴 蝴 蝶 雀 舞