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教研通讯 第 7 期 洪雅县教学研究室 2008年11月13日 洪雅县第五届小学语文、数学青年教师 课堂教学竞赛综述 为了更好地推进新课程改革，落实新课程标准理念，发现与培养小学语数青年教学骨干和学科带头人，深化全县教学教研，提高课堂教学质量，经县教育科技局同意，由县教研室组织开展了我县第五届小学语文、数学青年教师课堂教学竞赛活动。现活动已结束，特将其开展情况综述其后。 一、过程与作法 我室于2008年3月5日下发了竞赛通知，将活动的作法及要求作了统一安排，并在3月13日的小学教导主任会上进行了布置强调。接着，全县各乡镇小学（含实小）35岁以下的小学语数青年教师自愿报名上课初赛；在此基础上，语文、数学分别推荐了30、23名教师于2008年4月17、18日及4月24、25日在洪雅一小进行了说课或上微型课复赛；经过复赛，分别遴选了12名教师参加决赛。原订决赛在2008年5月13日至16日进行，当5月12日数学科抽签时，汶川发生了8.0级特大地震，为了抗震救灾及防范余震，我们及时发通知决赛延期举行。2008年10月16、17日及10月30、31日，数学、语文才分别在洪雅一小逸夫楼教学厅进行了决赛。杨佳等5位教师获语文一等奖，李芙蓉等7位教师获二等奖；杨淑蓉等5位教师获数学一等奖，万桂东等7位教师获二等奖。（获奖情况附后） 全县各小学领导或教师近500人参加了听课观摩。县教育科技局王毅局长，冯雪东、韩玉君副局长分别到场听课指导，韩玉君副局长在语文竞赛开幕式上致辞祝贺竞赛成功，王毅局长先后在数学、语文闭幕式上作重要讲话并为获奖教师颁奖。教研室俆嘉艳主任参加了活动的组织管理并到场听课指导，文洪祥副主任分别主持了开幕式与闭幕式。 这次活动的文评委是：文洪祥、陈志芳、许芳、饶俊芬、沈秋君、刘阳群、罗建国；数学评委是：阳昌国、邓斌、徐世忠、祁明惠、何应、周忠良、车林祥。 二、特点与启示 这次竞赛是继2002年第四届小学语数青年教师课堂教学竞赛后的又一次规模较大的教学竞赛活动。各校高度重视，教师积极性很高，准备充分，组织落实。很多学校为了推荐好选手，认真组织初赛，把符合条件的教师集中在中心校上课评选，有的学校还邀请教研室的教研员到场听课、建议。参赛教师为了珍惜机会，展示各自的教学实力和风格特点，克服困难，认真做了充分的准备，或集体讨论研究，或请人指导，或找人协助制作多媒体课件，整个活动开展得井然有序。 此次活动有以下特点： ⒈新课程理念在教学中体现明显，既注重知识的学习，又重视能力的培养；既考虑教学过程的优化，又注意学习方法的应用；既强调学科知识与现实生活的联系，又重视了学生动手能力的培养。 ⒉数学科注重培养学生的数学意识，重视指导学生操作，让学生在动手操作中主动获取知识，能放手让学生探索，促使学生主动发展，注重创设情境，调动学生的学习积极性。 ⒊语文科重视朗读指导，突出重点语段的教学。教师将精选的重点语段出示在屏幕上，引导学生朗读体味，以此引学全篇；重视课堂情境的创设，突显情境教学，教师或利用课件声光像烘托氛围，或凭借学生间的表演组合，或依靠教师声情并茂的描绘，营造良好活泼的情境，给学生以情感熏陶；三是重视教学过程的过渡衔接，教师适时的升华讲述把整个教学过程巧妙地串连在一起，使课堂教学结构变得更为严紧。 ⒋能充分利用课前互动，舒缓学生情绪，拉近师生间的情感距离，减少了学生的拘谨感，很多课学生发言大胆，思维活跃，师生合作默契。 ⒌注重学习方法的总结运用。有的课在教师的引导下，学生从学习过程中发现并总结出相应的学习方法，然后将其方法又应用到下一环节的学习之中，培养了学生的学习能力。 ⒍听课教师兴趣盎然，专心致志。无论是数学还是语文，教师们都听得非常认真，当学生向听教师问好时，听课教师们主动以掌声给以回应。场内自始至终秩序井然。不少教师说这次的课有特色，有新意，学到了不少东西。 存在的主要问题 ⒈有的教师对教材钻研不深，教学过程单调，一味地探讨内容及行为的对与错，语文课有品德课之嫌。 ⒉有的语文教师重句段学习，轻整体感悟，没处理好部分与整体的关系，使学生对文本的理解支离破碎。有的课只重课文“写了什么”，不引导学生探讨“是怎么写的”，“这样写有什么好处”，没有把读与写有机结合。 ⒊数学课中，有的教师缺乏教学机智，不善于调控处理课堂生成资源。有的教师教学过程设计过细，学生没有思考空间。 ⒋有的课不够活泼，课堂反映沉闷，不能引发学生活跃思维。有的课只重形式，忽略效果，看起来热闹，实际不落实。 ⒌有的教师语言表达能力不强，课堂应变力差，不能灵活自如地引导学生学习。 ⒍语文课中，有的配乐朗读其配乐声太大，影响了学生对文本语言的的感知。 三、获奖情况 洪雅县第五届小学语文、数学青年教师 课