林教头风雪山神庙参赛课件课品.pptVIP

学习目标 1、找出小说中的环境描写并分析其对塑造人物形象、推动故事情节的作用。 2、掌握小说中环境描写的方法并能够联系以前所学课文举一反三。 3、体会环境描写的妙处，并运用到实际写作当中。 (2)、用侧面描写衬托风雪。 一是通过环境描写衬托风雪。 例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 二是通过人的动作、感觉衬托风雪。 例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。 总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。??? 2、学生相互讨论文中关于风雪的描写有什么作用？ （1）、渲染悲凉紧张的气氛。 （2）、推动情节发展。 （3）、烘托人物形象、表现人物性格。 举一反三 回顾以前所学小说中典型的环境描写并分析其作用。 渲染气氛 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都睡着……点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满着青白的光。（鲁迅《药》）? 渲染一种阴暗、凄清的气氛。同时通过环境描写反映时代的沉寂、肃杀。? 推动情节发展 《项链》中有个细节，当玛蒂尔德参加完舞会匆忙地走在回家的路上“他们在失望中顺着塞纳河走去，冷得发抖，终于在河岸上找找一辆拉晚的破马车，这种车，在巴黎只有夜间才能看见……” 为后文玛蒂尔德丢项链这个情节作了细节上的铺垫，推动了情节的发展。 烘托人物形象、表现人物性格 《边城》中太阳落山后一段景物描写“草木为白日晒了一整天，到这时解散放出一种热气，空气中有泥土的气味，有草木的气味，还有各种昆虫的气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来外乡生意人杂乱的声音，心中有些儿薄薄的凄凉。” 通过翠翠细腻的观察，从视觉、听觉和嗅觉上烘托出翠翠青春期少女萌动的内心孤独寂寞的情怀。 小结 环境描写体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天地让读者根据自己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。? 片断训练 片断描写： 《他/她行走在风雪中》 要求： 自设场景，运用以上环境描写方法来塑造一个生动的人物形象。 * * 施耐庵 1、默读课文7-11自然段，划出文中有关风雪的描写，并思考：作者是如何描写风雪的？??? 设疑探究 主要是从两方面描写：?????(1)、直接描写风雪。 林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” 离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”?????