欧阳修《蝶恋花》.ppt课品.pptVIP

语文多媒体课件制作作业 作者简介 欧阳修(1007～1072年),字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，“唐宋八大家”之一。 其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。喜收集金石文字，编为《集古录》。有《欧阳文忠公文集》。诗歌《踏莎行》《蝶恋花》等闻名于世。并著作著名的《醉翁亭记》。 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 庭院 杨柳 帘幕 游冶处 章台路 深深深 堆烟 无重数 玉勒雕鞍 楼高不见 “深深深”三字，其用叠字之工，致使全词的景写得深，情写得深，由此而生深远之意境。 “ 堆”“烟”二字，则表现出杨柳之密，雾气之浓，宛如一幅水墨画。 一句“无重数”，令人感到这座庭院简直是无比幽深。一重一重无穷无尽之感，几丝愁情悄然爬上心头。 玉勒雕鞍，可知物质环境之华贵，然终难弥补感情世界之凄清。望所欢而不见，感青春之难留，佳人眼中之景，不免变得暗淡萧索。 由上阙哀伤寂寞之景自然引起下阙难言之情。 词的下片着重写情，雨横风狂，催送着残春，也催送女主人公的芳年。她想挽留住春天，但风雨无情，留春不住。于是她感到无奈：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，只好把感情寄托到命运同她一样的花上。 名句赏析 “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去” 清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’，此可谓层深而浑成。 写女主人公因花而有泪。由在狂风暴雨中横遭摧残的花儿，由此联想到自己的命运，不禁伤心泪下。 写因泪而问花。泪因愁苦而致，女主人公已将花已幻化为人，于是向着花儿痴情地发问。 是花儿在一旁缄默，无言以对。 是花儿不但不语，反而象故意抛舍她似地纷纷飞过秋千而去。人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人、无情之物对她都报以冷漠，怎能不让人伤心！ 此句运用烘托反衬手法，情景交融，层层递进，深化感情。 品味本词艺术色彩 表现手法：烘托、衬托、情景交融。这首词意境深远，词中写景写情，而一切景语皆情语，相糅相合，浑然天成，构成了一个完整的意境。 意境深远、层次鲜明：从空间来说，它是由外景到内景，以深邃的居室烘托深邃的感情，以灰暗凄惨的色彩渲染孤独伤感的心情。从时间来说，上片是写浓雾弥漫的早晨，下片是写风狂雨暴的黄昏，由早及晚，逐次打开人物的心扉。 思想情感：感伤、幽怨而又无奈的愁苦之情。 美学价值：近人王国维认为这是一种“有我之境”。所谓“有我之境”，便是“以我观物，故物皆著我之色彩”。也就是说，花儿含悲不语，反映了词中女子难言的苦痛；乱红飞过秋千，烘托了女子终鲜同情之侣、怅然若失的神态。而情思之绵邈，意境之深远，尤令人神往。 * * 唐宋八大家另有：韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 不同的描写手法表达出不同的情感，为加以区分在此就用下划线，或是加粗形式，或是倾斜这几种形式加以区别，给学生以不同的感觉，以辅助教学。 *