浙江省安吉县振民中学高三历史 凡尔赛 华盛顿体系下的世界学案 新人教版.docVIP

浙江省安吉县振民中学高三历史 凡尔赛 华盛顿体系下的世界学案 新人教版 ●本单元考点回顾 本专题是高考的重点内容之一。主要考点有：巴黎和会、凡尔赛体系、华盛顿会议、华盛顿体系、中国山东问题和国际联盟。从我省近三年高考试题看：考查题型以选择题为主；考查内容以巴黎和会、国际联盟和中国山东问题考查比重最大；命题角度，选择题一般以漫画或文字材料为切口，考查对重要考点的理解。主观题以国际组织为切口，以国际联盟和联合国为依托，考查比较能力。其考查的落脚点在于挖掘凡尔赛—华盛顿体系在结束世界大战，构建世界和平方面的教训和经验，以古鉴今，找寻人类追求和平的正确路径。从今后的考查趋向看：从题型来看，浙江卷命制主观题的可能性依然较大（2011年考查了二战）；从考查内容看，一战后的国际关系仍是考查的热点；从命题视角来看，一方面，本专题处于两次世界大战期间，既呈现了一战后世界错综复杂关系的调整，又是二战的酝酿，极具现实意义；另一方面，中国外交和中国局部抗日战争在凡尔赛—华盛顿体系中的地位和作用，是本专题考查的重点。 ▲考纲：凡尔赛体系、华盛顿体系、国际联盟 ▲考点 1．巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；巴黎和会与中国五四运动的关系；《凡尔赛和约》的主要内容，客观作用和局限性． 2．凡尔赛体系的内容、实质，凡尔赛体系的不稳定性；国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要内容。 3．华盛顿会议的召开，《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等条约的内容及作用。凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性。 ▲重点把握 １．巴黎和会的性质 ２．凡尔赛体系的不稳定性。体会“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。 ３．凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性。 ▲本单元阅读内容 “凡尔赛体系的形成”一目。 “维护和平的尝试”一课。 ▲单元知识结构 注意：上述内容由教师在第一节课时予以说明，重点是本单元的高考考查重点内容、试题命制特点。同时要指出复习时采用怎样的复习方法，重点关注的问题是什么。 ●专题复习建议与方法： （一）站在国际关系格局重大调整的角度复习凡尔赛—华盛顿体系 （1）梳理凡尔赛—华盛顿体系的演变历程及其发展趋势； （2）整理主要国际组织——国联和重要国际会议及其影响； （3）掌握重要大国双边关系的发展，比如英法关系、英美关系、法德关系、美日关系等演变过程，从中体会国家利益和国家实力在外交中的作用；还要理解1919年中华民族觉醒的重大涵义，所取的成果和价值；以及甘地领导的非暴力不合作运动对凡尔赛—华盛顿体系的猛烈冲击，认识到民族觉醒的伟大作用。 （二）站在20世纪人类追求和维护世界和平的高度提炼凡尔赛—华盛顿体系的成果。 一战后，世界人民普遍渴望和平，战胜国也希望维持有利于自己的和平的世界秩序，避免战争的和平主义成为当时的思潮。当时的诸多国家都顺应了和平主义思潮，做出了重要调整：第一个重大调整是国际联盟的成立。第二是殖民政策的调整。殖民地宗主国在一定程度上承认民族自决权，对战败国殖民地实施委任统治制度，在某种意义上缓和了殖民地半殖民地和宗主国的矛盾。第三，以和平方式、外交途径即召开国际会议，签订系列条约来解决国际争端，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，实现了战后一段较长时间的和平，赢得了20世纪二十年代资本主义的相对稳定。 （三）站在20世纪世界文明演进的角度分析凡尔赛—华盛顿体系的影响。 （1）凡尔赛—华盛顿体系的建立促进了战后世界经济的发展。 （2）凡尔赛—华盛顿体系的建立带有“民主”的色彩。 （3）凡尔赛—华盛顿体系“建立在火山口上”，它建立伊始就充满着危险。 ●本单元最新史学研究动态： 1．凡尔赛—华盛顿体系建立的背景 关于凡尔赛—华盛顿体系建立的背景，几乎所有学者都是从一战前后帝国主义列强实力的变迁出发来分析的。王榜等人认为，凡尔赛—华盛顿体系是美、英、法、意、日这五个战胜国各自不同的掠夺和争霸计划妥协的产物。“在巴黎和会上，协约国列强坚持‘强权即公理’，他们凭借实力和特权，共同对战败国及弱小国家进行掠夺；另一方面，主要战胜国又为各自的掠夺和争霸计划，尽力削弱对手。他们之间勾心斗角，激烈争斗。”［1］同样，华盛顿体系的建立也是战后英、日、美三国在亚太地区角逐的结果。 徐蓝认为，“根据19世纪的经验，在经历了一场空前浩劫的战争之后，通过战胜国缔结和约的办法安排战后的世界，便成为当务之急。一战对战前世界格局所造成的一系列变化与冲突，也必然在不同程度上影响着主要战胜国的政治家们，并且使他们对战后世界的安排形成一些共识”，而这些共识就是凡尔赛—华盛顿体系建立的基础。［2］ 然而，对于这个毫无争议的问题，有的学者却从一个比较独特的角度提出了新意。于延民从国际战略演变的角