初中课题研究阶段性总结 .docVIP

《初中数学自主探究式教学的研究》课题阶段性总结 3.关键研究阶段：2012年9月-2013年6月 阶段总结，个案研究 从2011年8月课题上报到批准立项至今，课题研究已经进行了近两年时间。期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。我们多次召开课题组成员会议，目前已进入关键研究阶段，为了使课题研究走向深入，我们确定了研究计划，安排研究事宜。进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。，现将具体工作总结如下： 一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性 （1）教师要从授课者转变为促进者。我们利用集体教研的时间，组织全体教师认真学习新课程标准，并进行理论学习交流活动。着重让每一位教师深刻理解新课程理念下的知识观，学生观，学习观，评价观，教学观。在具体的教学中教师要努力转换自己的角色，更多地关注学生的情感、态度、价值观，重新审视过去的、陈旧的“以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心”的重分数，轻能力现象。教师是学生发展的促进者，课堂教学的关键就是如何促进学生形成良好的学习方式方法，让学生能够自主学习，自由发展，使学生能够依靠自己的能力去发现，去观察，去思考，去探究，去实践，去交流，把他们全部的身心都投入到学习活动中去。 （2）教师要从执教者转变为研究者。我们要求每一位教师都要经常对自己的教学行为进行反思、研究、改进，反思教师的教学方法，教学准备