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浅谈英语学科中的德育渗透 丰台区苏家坡小学 高文健 ? 教学永远具有强烈教育性。重视和加强青少年的品德教育，已经成为当今世界教育改革的热点。在我国中小学各学科的教学大纲中，均要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识，开发智力，培养能力，还要有目的，要意识，有计划地对学生进行正确的道德影响和真，善，美的熏陶，从而培养学生正确的世界观，人生观和良好的道德品质。 如何在英语学科中进行德育渗透呢？我努力做到：按照小学的特点，深入浅出地正确讲解知识；充分发挥教材的内在思想教育因素，知识讲授，有机的进行思想品德教育；加强自身的修养，言传身教，以自身的高尚道德修养影响教育学生。具体做法如下： ? 一．挖掘教材的德育因素 英语是世界上流行最广的语言。我在教学过程中，时刻注重学生学习目的性的教育，让学生懂得学好英语是当前改革开放对新一代的要求，学好英语将来能与国外人士交流，学习国外的先进经验，加速我国的现代化建设。在具体教学时，处处都有德育的内容。例如：在教问候语时对学生进行文明礼貌教育，在教“My family”时进行尊敬父母的教育，教“Our school”时进行热爱学校，尊敬老师，友爱同学的教育。在对话的教学中有许多助人为乐，交还拾物等发扬共产主义风格的内容，都是教学生做人的良机。我在课前认真备课，通过钻研教材，挖掘教材本身的德育因素，并以次为切入点，实施学科教学中的德