小学数学高段问题导向自主学习教学模式研讨解读.docVIP

小学数学高段“问题导向---自主学习”教学模式研讨 ----生本课堂教学模式 经过全县老师三年来的不断探索和实践，我县小学数学生本课堂教学改革已初有成效，根据我县教学实际和小学高段数学的特点，总结出我县小学数学高段“问题导向--自主学习”教学模式，分别是“问题导向、独立探究、展示互评、巩固提高、拓展延伸”五个环节，现将这五个环节的教学流程和注意事项解读如下： 一、问题导向 1、“问题导向”是生本课堂的导入环节，它对整堂课的效果有着举足轻重的作用。好的研究问题可以激发学生的探究愿望，较好地完成本节课的教学目标，让学生在解决问题的过程中理解基本知识、掌握基本技能、领悟数学思想、积累数学活动经验。 2、教学流程： （1）复习引入→出示新知→提出问题。 例如：五下《异分母分数加、减法》，第一步：计算同分母分数的加减法；第二步：出示一道异分母分数加法或减法算式产生疑问；第三步：通过让学生与以前的分数算式比较有什么不同后揭示课题。 （2）精设情境→发现信息→提出问题。 例如：四上《烙饼问题》，第一步先教师谈话（生活中处处有数学，让我们一起进入小红家的厨房，共同研究“烙饼问题”。），再出示出示情境图；第二步仔细观察，你知道了哪些信息？第三步你想提出怎样的问题？ （3）直接揭示课题→（学生质疑）提出问题。 3、教学建议：时间不超过5分钟。 二、独立探究 1、“独立探究”是生本课堂的核心环节，通过学生独立探究能最大限度的挖掘学生的“学习潜能”，突出学生的主体地位。独立探究活动的设计应从探究材料、探究内容、探究目标、探究步骤四个方面进行思考，探究活动的层面要从知识技能和学生实际考虑。 例如《百分数的意义和写法》，探究材料是： 活动要求：两个材料中任选一个进行阅读，并独立探究完成题单，如果有困难的同学请查看数学书77、78页。（题单如下）   在以上两个材料中任选一个材料探究，完成以下题目： a、你选择的材料中提供的百分数有哪些： 读作： 读作： 读作： b、这三个百分数分别表示： 表示 占 的 。 表示 占 的 。 表示 占 的 。 c、通过上面的百分数你发现了什么？能说说百分数的意义吗？ 例如《平行四边形的面积》，探究材料有三套： 题单1：（1）在方格纸上数一数、量一量，然后填写下表。（一个方格代表1平方厘米，不满一格按半格算） 邻边 底 高 面积 图1 图2 （2）我发现： 。 题单2： 材料：一个平行四边形（能转化成长方形）、三角板、剪刀 动手操作：通过剪一剪，拼一拼，可以把平行四边形转化成 ，且它的面积与原平行四边形的面积 。 我发现：平行四边形的底就是 ；平行四边形的高就是 。 3、我总结：平行四边形的面积= ，理由是： 。 题单3： 材料：一个平行四边形（能转化成正方形）、三角板、剪刀 例如：四上《烙饼问题》的探究活动设计： 活动一：探究烙3张饼的最优方案。活动内容：三个人每人要吃1张饼，怎样才能尽快吃上饼？活动要求： 1.同桌合作，借助小圆片进行操作。2.组内交流：你是怎样烙饼的？哪种方法比较合理？为什么？ 活动二：探究数学规律。活动要求：1、独立思考：如果要烙6张饼，7张饼……10张饼，怎样才能最节省时间？你是怎样想的？（完成下表） 张数 方法 次数 时间 6 7 8 9 2、观察比较，你发现了什么？ 2、教学流程： （1）明确活动要求 无论是通过