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《变化发展与顺境逆境》说课稿 各位评委老师下午好，我今天说课的内容是《变化发展与顺境逆境》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个展开我的说课内容。 一、教材分析 （一）本课在教材中的地位与作用： 《哲学与人生》是德育课的必修课，体现哲学观点和人生智慧的高度融合：人生道路需要哲学谋划；人生态度需要哲学把握；人生能力需要哲学提高；人生理想需要哲学引领；人生价值需要哲学感悟。本课从哲学观点上看是辩证法发展的基本观点，从人生观看指向的是学生的人生发展问题。它与第四课、第六课共同体现用辩证法的观点看问题，树立积极人生态度的内容。 （二）教学目标： 1、认知：能够用具体的情境说明发展发展的实质； 能举例说明事物发展是前进行与曲折性的统一 2、情感态度观念：体验生活中的顺境和逆境，保持积极进取的精神状态；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 3、运用：正确对待校园生活中的困难和挫折；处理好顺境和逆境的关系，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 教学重点： 1、发展是前进性与曲折性的统一 正确理解这一问题是理解发展观的关键，有助于中职生健康成长和发展 2、以积极的心态对待逆境和挫折 这一问题是本课的落脚点，既是重点也是难点，掌握这一点有助于学生自觉运用哲学观点指导人生行动。 教学难点： 1、顺境、逆境的联系与转化 中职生由于生活阅历的限制，往往不能正确对待挫折和失败，如何在思想上帮助学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，有一定难度。 2、以积极的心态对待逆境和挫折 如何帮助学生用辩证的观点来分析顺境和逆境，如何在学习和工作中正确对待顺境和逆境，有一定难度，为此，确立为难点。 二、学情分析 专业特点 该班同学所学专业为汽车检测与维修专业，属于学校重点专业，学生整体素质较高；另外，汽修专业车间实习较多，由于学生年龄偏小，体力不足，在车间实习过程中，大部分同学都觉得实习辛苦，一部分同学甚至开始有畏难情绪； 班级特色 该班49名同学全部为男同学，男生思维活跃，表现力强，能够按照老师的要求完成所布置的任务；另外，该班在班主任的有效管理下，班级班风学风相对较好，学习主动性强，凝聚力和合作意识较强，适合小组合作学习。 知识基础 在第一单元的学习过程中能够在掌握知识要点，已具备一定的唯物主义基础，为本课的学习打下了良好的基础。 提升空间 该班同学大部分家境都不错，父母呵护备至，对人生发展的逆境体会不深，就他们成长起来的环境，只能在现有条件下，加强顺境教育。当然，也有个别家庭条件不好的同学，则要鼓励他们不要抱怨。 三、教法学法 教法：情境教学、案例教学、任务驱动 学法：自主探究、小组合作 四、教学过程 课前准备： 第一小组：预习第五课，利用网络、电视、图书馆寻找顺境成才案例 第二小组：预习第五课 ，利用网络、电视、图书馆寻找顺境成才案例 第三小组：预习第五课， 通过同学、朋友等寻找顺境成才案例，也可随机采访路人 第四小组：预习第五课 ，通过同学、朋友等寻找逆境成才案例，也可随机采访路人 第一环节：激趣导入 呈现新知（5分钟） PPT展示汽车的演变 通过展示汽车的车身、车型的演变，给出问题：汽车是变化发展的，那么其他实物呢？进而引导学生了解自然界、人类社会、人的思维都是变化发展的；那么，事物发展的道路是什么样的，汽车界的鼻祖奔驰汽车的发展也曾经历过大起大落，事物的发展不是一帆风顺的，而是在曲折中前进的，从而引出本课话题：变化发展与顺境逆境。 第二环节：合作学习 探究新知（83分钟） 探究一：事物发展的发展道路 创设情境：PPT展示赫尔岑为难女主人 赫尔岑难女主人是判断新旧事物的经典案例， 通过这一经典案例的呈现，使同学们认识到，判断新旧事物的标准：符合事物发展规律、具有强大的生命力和远大的发展前途，发展的实质是新事物的产生、旧事物的灭亡。 课堂练习：判断一下哪些是新事物？ 生物基因工程 、纳米技术、嫦娥一号、电子计算机科学占卜、人才市场、网络、素质教育、人类反祖现象、生物进化中的新物种、粗放型经济、新中国的成立……通过练习，使学生进一步理解判断新旧事物的标准。 问题继续：幻灯片展示航天历程 学生讨论回答，教师点拨提炼，事物的发展是前进性与曲折性的统一，新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个从小到大、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。 知识衔接：PPT展示名言警句 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 教师引导学生思考，和事物的发展道路一样，人生的发展也是一个曲折的过程，通过分析这一警句，在情感上加深学生对人生发展的理