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坚定信念 提升内涵 全面深化高效课堂改革 —周至一中2012年上半年高效课堂工作总结 周至一中 2012年6月20日 坚定信念 提升内涵 全面深化高效课堂改革 —周至一中2012年上半年高效课堂工作总结 实行高效课堂改革以来，我校根据实际情况和操作体会，总结了一套适合我们学校的高效课堂教学模式—“三段六步”教学法，教师教学观念和学生的学习方式发生很大变化；但是由于不同年级逐步推进，重点班与普通班学生基础差异大，高效课堂还存在许多问题需要解决。本学期，我校坚持以培养学生自主学习能力为重点，以培训和评价为动力，进一步推动我校高效课堂向纵深发展—由模式的探索转向内涵的提升，促进教师的专业成长和学生素养的提升。 一、开展三轮课堂教研活动，促进教师专业成长，积极打造高效生态课堂 根据我校高效课堂实施方案，本年度高效课堂改革要实现由形似到神似的转变，使每位老师熟练驾驭高效课堂操作模式，使高效课堂教学常态化。本学期我们通过三轮课堂教研活动，促进教师的高效课堂教学水平的提高。 第一轮 学期初的示范引领活动。学校设文、理、英三个大组进行高效课堂引领，由骨干教师曹丽、刘开来，徐金霞三位老师执教，全体教师听课，分三大组评课，使每位教师熟悉高效课操作模式。 第二轮 3—4月份在高一和高二级开展高效课堂全员赛教活动。三月份进行高二级，四月份进行高一级。赛教活动要求人人参与，并且同组老师听课评课。高二级分为文、理两大组，由高一级郭宏刚，李晓敏两位老师分别担任组长；高一级赛教也分为文、理两大组，由高二级李利萍，田允利两位老师分别担任组长；最后高一级和高二级文理总共评出四名教学能手及若干名优胜者。持续两个月的赛教活动，调动了广大教师参与高效课堂的积极性，提高了驾驭高效课堂的能力和水平。 第三轮 高效课堂示范展示周。由四位赛教中评出的教学能手王宇飞等人执教，进行高效课堂全校展示，进一步提升我校教师高效课堂的教学水平。 二、定期培训和评价学习小组，激发学生参与高效课堂的积极性 1、定期培训 高效课堂实施的关键在于小组建设。为了加强对学生的管理，我校树立“培训就是最好的管理”的思想，由教研室牵头，对高一和高二级的学习小组长，定期培训，使学生对高效学习小组的建设、小组长职责、小组评量化考核办法等方面知识有了清楚的认识，增强了学生参与高效课堂的主动性、积极性。 2、定期评奖 为了调动学生参与高效课堂小组建设的积极性，我校根据《高效学习小组量化考评实施办法》要求各个班级对学习小组进行量化考评，涉及思想、学习、纪律、卫生四个方面，每天班级公布量化考评结果，每周将考评结果上交校教研室。教研室将每周考评结果汇总后在教学楼梯两个出入口公示。每月全校对各班评选优秀小组一组，优秀个人一名进行表彰，颁发精美的日记本，并合影展示优秀小组。及时的评价和奖励为高效课堂的实施提供了持续的动力。 三、加强班级和校园文化建设，为高效课堂创造浓郁的文化氛围 学期初，我校要求各个班级组建高级学习小组、学科科研小组和班级行政管理小组，班级制订班名、班歌、班徽、班规、班训，学习小组制定组名，组徽、组规、组训，布置教室内外墙壁，要求有高效课堂标语、心语心愿、美文欣赏、科技天地、生日榜、班级书橱等文化栏目，要求高雅大方，，然后组织我校的领导和各班班长共同打分，分年级各选出前8名进行了奖励。班级文化建设的一大亮点就是学生的剪纸、纸花、问题箱等手工制作非常精美，充分展示了一中学生多操多艺，全面发展的素质。 学校教学楼印有教学理念，悬挂高效课堂的宣传条幅。道路两侧设置多个专栏展示高效课堂的活动场景：有展示每月优秀小组的合影，有展示每月优秀个人的照片，有高效课堂的教学实拍图片，有学生才艺展示等栏目。走进校园，给人浓郁的教改文化氛围。 四、加强教师高效课堂研讨和培训学习 高效课堂教学改革必须立足校情，解决多方面的实际问题，使教师树立改革的信心，掌握操作方法。今年3月份，我校全体领导和高二级骨干教师召开高效课堂研讨会，共同探讨高效课堂中推进存在的困难，总结好的思路和做法。王宇飞老师认为高效课堂的特点是重视信息的输出，但要实现有价值的信息输出，必须要首先信息输入，要使高效课堂在我校落地生根，必须要解决好预习问题。张引霞老师提出班级管理要放权，要让学生自主管理，班主任当好参谋。本次研讨会提出的意见和办法使我校的高效课堂落实更具操作性和校本化色彩。 今年高考后，高三教师下半年要到高一进入高效课堂教学，我校决定及早动手进行培训。6月10日至6月17日，我校第一批赴山东昌乐二中培训学习团队组成，程秋社副校长带队，高三级全体教师参与，参加了昌乐二中第38期骨干教师实操班的培训学习。我校教师有幸聆听了昌乐二中赵丰平校长的讲座，为赵校长把“每一个学生变成一个成功而精彩的故事”的教育情怀所深深打