高一上册物理 课件重点.ppt

跨越高考物理　人教版·必修1 物 理 目　　录 课时1　质点　参考系和坐标第 课时2　时间和位移 课时3　运动快慢的描述——速度 课时4　实验：用打点计时器测速度 课时5　速度变化快慢的描述——加速度 课时6　《运动的描述》单元小结 课时7　实验：探究小车速度随时间变化的规律 课时8　匀变速直线运动的速度与时间的关系 课时9　匀变速直线运动的位移与时间的关系 　　　 匀变速直线运动的速度与速度的关系 课时10　自由落体运动 　　　　 伽利略对自由落体运动的研究 课时11　《匀变速直线运动的研究》单元小结 课时12　重力　基本相互作用 　　知识精析 　　一、作用力与反作用力 　　1．对作用力和反作用力的认识 　　(1)同时：作用力与反作用力总是成对出现的，同时产生，同时变化，同时消失． 　　(2)同性：作用力与反作用力产生的机理相同，因此一定是同种性质的力．例如：物体受的支持力与其反作用力(物体对支持面的压力)均属于弹力． 　　(3)异体：作用力与反作用力分别作用在不同的物体上，各自产生效果，永远也不存在相互抵消、两力平衡的问题． 　　(4)对称：作用力与反作用力是对称的，等大，共线反向．作用力也可叫反作用力，作用力的施力物体和受力物体同时也是反作用力的受力物体和施力物体．如A作用B与B作用A“对称”． 　　2．作用力和反作用力与平衡力的区别和联系 　　二、深刻理解牛顿第三定律 　　1．牛顿第三定律的适用条件：牛顿第三定律与所选的参考系无关，这是因为物体间的相互作用是客观存在的，不会因参考系的不同而使物体的相互作用的性质发生任何变化． 　　2．定律叙述中“总是”的理解： 　　这里的“总是”是强调对于任何物体，在任何条件下，这两个相等的关系都成立．对此，可以从以下几个方面理解： 　　(1)不管物体大小形状如何，例如大物体与大物体之间，或大物体与小物体之间，还是任何形状的物体之间，其相互作用力总是大小相等． 　　(2)不管物体的运动状态如何．例如静止的物体之间、运动的物体之间或静止物体与运动物体之间的相互作用力总是大小相等的． 　　(3)作用力与反作用力的产生和消失是同时的． 　　三、牛顿第三定律的意义 　　牛顿第一、二定律是对单个物体(质点)而言的，只解决了一个物体运动规律的问题．但自然界中物体是相互联系、相互影响、相互作用的，一个物体在受其他物体作用的同时也会对其他物体有力的作用，不讨论物体间的相互作用就不能较全面地认识物体的运动规律，也就无法解决现实中的许多问题．因此，只有牛顿第一、二定律还不够，必须加上牛顿第三定律才能构成比较全面地反映机械运动的一套定律． 　　四、牛顿三个运动定律之间的区别与联系 特别提醒：应用牛顿第二定律解题时，常借助牛顿第三定律将物体受力进行转换． 　　方法指导 　　一、牛顿第三定律的理解和应用 　　例1　如图24－2所示，甲、乙两人的质量相等，分别站在质量也相同的两条小船上．开始时两船均静止．甲的力气远比乙的力气大，现让甲、乙两人各自握紧绳子的一端，并用力拉对方．两人均相对船静止，则下列判断正确的是(　　) 　　 　　图24-2 　　A．甲船先到达中点 　　B．乙船先到达中点 　　C．两船同时到达中点 　　D．无法判断 　　解析　甲对绳的作用力与绳对甲的作用力是作用力与反作用力，总是等大反向．乙对绳的作用力与绳对乙的作用力是作用力和反作用力，也总是等大反向．而由轻绳状态可知，绳所受的两个力是一对平衡力，等大反向．由此可知绳对甲、乙两人的力等大，两船运动的加速度时刻大小相等，因而只能同时到达中点，选项C正确． 　　答案　C 　　二、相互作用力和平衡力的理解 　　例2　若物体静置于水平面上，则(　　) 　　A．桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力 　　B．物体所受的重力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力 　　C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力 　　D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力 　　解析　要分析各力的关系，首先要对物体受力及物体对桌面的作用力进行正确的分析，如图所示，因物体处于平衡状态，故FN与G是一对平衡力，故选项A正确；因为作用力和反作用力分别作用在两个物体上，且必为性质相同的力，这里的压力从性质上讲是弹力，与重力是性质不同的力，故选项B、C错误；由于支持力和压力是物体与桌面相互作用(挤压)而产生的，因此FN和FN′是一对作用力和反作用力，故选项D错误． 　　 　答案　A 　　点评　(1)判断一对力是相互作用力还是平衡力或者两者均不是，关键要抓住这对力是否符合相互作用力或平衡力的特点． 　　(2)在判断一对力是否为相互作用力时不要只关心两个力作用在两个物体上、大小相等、方