高一化学_物质的量浓度重点.ppt

复习回顾 初中时学习过的溶液中溶质的质量分数，在使用时有很多不方便之处。溶质如果是固体物质，还可以称量，如果是气体或液体，称量它的质量就很不方便。至于溶液的质量就更不好称量，实验室常用量筒来量液体的体积。而一定物质的量浓度的溶液就是使用溶液的体积，十分方便的表示溶液的组成。 教学目标 1、知识目标 （1）使学生进一步理解和掌握物质的量浓度的概念及应用。 （2）初步学会有关物质的量浓度的计算及配制一定物质的量浓度的溶液的操作技能。 2、能力目标 （1）通过物质的量浓度及其溶液配制的教学，培养学生的观察能力、自学能力及探究能力。 （2）通过探究物质的量浓度配制方法，培养学生的实验能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生独立思考、积极进取的精神和严谨、细致的科学态度，用数学的思想解决化学问题的能力。 1.溶质是用物质的量表示而不是用 质量表示. 2.是溶液的体积而不是溶剂的体积. 讨论： 布置作业 课本２９页第５题 第三节 物质的量浓度 第三节 物质的量浓度 第二节 化学计量在实验中的应用 三、物质的量浓度 一、物质的量浓度： 2.表达式：CB= （单位：mol/L） 1.概念：以单位体积溶液所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。 注意： 课堂练习 1．用5molNaOH配成500mL溶液，其浓度为___mol／L，取5mL该溶液，其浓度为___mol／L。 2、5mL与500mL的NaOH溶液，它们所含的溶质的物质的量（或质量）相等吗？你能举出生活中的例子来说明吗？ 二、一定物质的量浓度 的溶液的配制 一、容量瓶的介绍： 构造 细颈、平底玻璃瓶、瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞 特点 1、容量瓶上标有温度和容积 2、容量瓶上只有 一条刻度线 用来准确配制一定体积浓度的溶液 容量瓶容积固定、有不同的规格 100ml 250ml 500ml 1000ml等 使用范围 规格 注 意 事 项 4、不可装热或冷的液体，使用完毕，用水洗净、晾干 3、不能长期存放溶液或进行化学反应 2、溶解或稀释的操作不能在容量瓶中进行 1、使用前要检查是否漏水 如何检查？ 加水 倒立 观察 瓶塞旋转 180oC 倒立 观察 二、一定物质的量浓度的溶液的配制： 第三节 物质的量浓度 步 骤 1.计算 m = 配制250mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液 n × M = c × V × M = 0.5mol?L-1 × 0.25L×58.5g/mol = 7.3g 二、一定物质的量浓度的溶液的配制： 步 骤 1.计算 2.称量 托盘天平、药匙 注 意 事 项 1. 放平，调零点。 2. 左物右砝。 3. 用镊子按从大到小顺序夹取砝码。 4. 称毕，砝码回盒，游砝归零。 5. 用玻璃器皿称取强腐蚀性或易潮解物质。 配制250mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液 称量时： 仪器： 二、一定物质的量浓度的溶液的配制： 第三节 物质的量浓度 步 骤 1.计算 2.称量 3.溶解 1.溶解要在烧杯中，不能在容量瓶中进行； 2.搅拌时沿一定的方向搅拌，速度不能太快； 3.溶解时，加水不能过多，一般在所配溶液 体积的1/3。 烧杯、玻璃棒、量筒 注 意 事 项 配制250mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液 溶解时： 思考：为何不直接在容量瓶中溶解？ 仪器： 物质溶解时常伴有放热吸热现象，使容量瓶体积不准。 二、一定物质的量浓度的溶液的配制： 第三节 物质的量浓度 步 骤 1.计算 2.称量 3.溶解 4.转移 转移时： 1.溶液要先冷却至室温； 2.要用玻璃棒引流，避免液体洒在瓶外。 配制250mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液 注 意 事 项 250ml容量 瓶、 烧杯、玻璃棒 仪器： 一定要指明容量瓶的规格 思考：如果液体洒在瓶外对浓度有怎样的影响？ 溶质的质量减少，浓度偏低。 二、一定物质的量浓度的溶液的配制： 第三节 物质的量浓度 步 骤 1.计算 2.称量 3.溶解 4.转移 5.洗涤 洗涤时： 2、洗涤液要转入容量瓶中。 注 意 事 项 配制250mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液 1、用少量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2-3次； 二、一定物质的量浓度的溶液的配制： 第三节 物质的量浓度 步 骤 1.计算 2.称量 3.溶解 4.转移 5.洗涤 6.定容 定容时： 注意： 三线合一（刻度线、视线、凹液面切线） 配制250mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液 注 意 事 项 先振荡均匀后，再注入蒸馏水，至距刻度2-3㎝处，改用胶头滴管加水，使液面最低处与刻