大学生思想政治教育中的家校合作.docVIP

家 校 合 作 -新时期大学生思想政治教育的重要途径 菏泽学院外国语系 张丽竞 摘要：高校是为国家和社会培养人才的摇篮，大学生在成长的过程中，始终伴随着家庭教育、学校教育和社会教育的共同影响。本文试图运用大学生案例分析为切入点，探讨新时期大学生思想政治教育的重要途径——家校合作。 关键词：案例 ；大学生；家校合作；思想政治教育 在我国，随着社会环境的变迁、教育理念和教育改革的深入，家校合作从二十世纪五六十年 代起逐渐受到教育界的重视，随之作为一种教育理念逐步为人们理解、接受并转化为巨大的教育实践。顾名思义，家校合作是指以完善学校教育工作、促进学生的全面发展为目标，以学校为主体，家庭结合社会各方面参与力量而与学校之间进行的一种双向互动的活动。家校合作要通过家庭、学校、社会三者的共同努力，使学校的教育工作得到来自家庭的更多的支持，同时使家庭教育也得到学校专业教育的指导，以最大限度发挥各自的优势、弥补不足，共同促进学生和谐的发展。 新时期，随着高等教育大众的发展，大学家校合作成为高等教育发展的必然要求。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中指出：“学校要探索建立与学生家长联系沟通机制，互相配合对学生进行思想政治教育。”因此，家校合作在大学生思想政治教育中显得尤为重要。以下即为笔者在辅导员工作中的案例分析。 一、案例回顾 吕某，男，2008年入校，系外国语系学生，高考第一志愿录取到本校本科专业。入校第一年担任班长，开学之初，学习态度端正，工作认真，责任感强，在学习和生活上都起到了模范带头作用。但是，步入大一下学期，同学们普遍反映其学习情绪不高，情绪波动比较大，在教室学习的时间越来越少，对于同学的事也漠不关心，经常是一个人愣神发呆，任课老师也反映其上课经常迟到或不到，并且课上精力不集中，常常显露出非常疲惫的神情。期末考试因旷课次数太多，取消了4门专业课考试资格。作为其班主任，我也明显的感觉到他的变化。我先找高一年的主要班干部了解情况，做思想工作，在学习和工作上给他提出改正的建议和意见，但是效果不很明显。随后，我通过招生信息，联系到其父母，了解到近期该同学已将自己的情况告知父母，因从高中繁重的学生、生活到大学相对自由的学习、生活的转变已经适应，觉得大学生活自由时间太多，不知道如何利用，觉得很惶恐，对于班里的工作追求完美，自己责任心大，有些同学之间的关系处理的不是很好。但父母年龄已大，平时工作忙与该生沟通少，与其之间存在严重的代沟，无法跟该生更细致的交流，所以其问题一直积压在心里，越积越多，造成心理负担。 二、案例解析 首先，在思想上，笔者利用课外及周末时间，通过面谈、QQ、短信等方式与该同学聊天，耐心与他交流。在交谈的过程中，我发现该生是一个责任感非常强的学生，在担任班长的时间里，他力求做到事事完美，尽自己的全力位同学服务。但是，总是有同学会觉得他处理事情有不足之处，这样反而加重了他的心理负担。同时，该生心思细腻，老师安排的任务总是力求自己完美的完成，这样也造成了他学习是不能集中精力。通过谈话，笔者告诉他，人无完人，在工作的过程中偶尔的失误是正常的，关键是自己是否尽力真心为同学们服务。同时，学会与其他班干部及同学沟通，加强团队意识，出现问题大家一起想办法结果，放开自己心里的包袱。 其次，在学习上，要其继续发扬在工作上的认真态度，树立信心，确立短期及长期的学习目标，而且做到学习的时候不能一心二用，不要考虑其他的事情，不要给自己太多的压力，要摆正学习态度，处理好学习和工作的关系，做到学习工作两不误。 再次，在生活上，笔者通过与其父母联系，了解了该生家庭情况不是很好，为了减轻家庭负担在校期间还担任兼职，于是，让班里同学多给他帮助，更增加了他与同学之间的友谊，减轻心理压力。 最后，笔者跟他父母建立了良好的联系，每月通两到三次电话。笔者告知其父母家庭教育在孩子成长中的重要性，并将学生在校的表现告知其父母，父母利用他寒暑假及其他节假日回家的时间，也配合笔者对他进行心理疏导。这样不仅改变了学生，也加强的家长与其之间的沟通。 通过笔者和家长的共同努力，该生重新找回自信，在其和其他班委的共同努力下，他所在的班级获得当年“书香团支部”的称号，在党员选举民主测评中得到了全票的成绩，光荣的加入了中国共产党，获得了同学和老师的肯定。 三、加强大学生家校合作的策略 高校是为国家和社会培养人才的摇篮，大学生在成长的过程中，始终伴随着家庭教育、学校教育和社会教育的共同影响。因此，加强大学生的教育需要家庭、学校和社会各个方面都参与进来，互相渗透共同努力。 （一）加强家校合作观念 观念是行动的先导，一切教育行为都是在一定的观念支配下展开的，只有观念上统一，才能在行动中步调一