11从自然数到有理数②.pptVIP

在日常生活和生产实践中，我们经常会遇到具有相反意义的量。 书本作业题1、4、5 * * 如（1）气温从零上8℃降到10 ℃ （2）企业盈利100万元和亏损200万元 （3）汽车向南行驶2.5km和向北行驶3.5km 你如何去表示上面的这些数？ 地下室 楼上 …… 减少 西 零下 下降 亏损 支出 …… 增加 东 零上 上升 盈余 收入 具有相反意义的量 符号 日常生活中具有相反意义量列举 说明：具有相反意义的量的含义： 一是两个量，数字部分可以不相等； 二是必须要具有相反的意义。注意：“意义相反”与“意义不同”不是同一个概念 为了表示具有相反意义的量，我们把其中的一种意义的量规定为正，用大于零的数，如： 123，25，2.5等来表示，这样的数叫做正数（positive number）。正数前面可以放上“+”号（常省略不写）. 规定：0 既不是正数，也不是负数。 把另一种与之意义相反的量规定为负，用大于零的数前面放上负号“?”来表示，如： ?233，?60， , -0.5等，这样的数叫做负数（negative number）. 相应地， -1、-2、-3、-4 …，称为负整数； 1，2，3，4，…，称为正整数； 称为正分数； 称为负分数. 1.（口答）读出下列各数，它们各是哪一类数？ 正整数 自然数 既不是正数 也不是负数 负分数 负分数 正分数 2.填空（1）规定盈利为正，某公司去年亏损了2.5万元， 记做 万元，今年盈利了3.2万元，记做 万元。 （2）规定海平面以上的海拔高度为正. 新疆乌鲁木齐市高于海平面918米，记作海拔 米；吐鲁番盆地最低点低于海平面154米，记作海拔 米。 ?2.5 ?154 3.2 918 3.判断表中各数分别属于哪一类数，在相应的空格内打“√” 整数 正整数 自然数 负整数 分数 正分数 负分数 25 0 20012 －7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 定义：正整数、零和负整数统称整数（integer）； 正分数、负分数统称分数（fraction）. 整数和分数统称有理数（rational number）. 整数 分数 正整数 0 负整数 正分数 负分数 有理数 (根据定义) }自然数 下列给出的各数，哪些是正整数？哪些是负整数？ 哪些是正分数？哪些是负分数？ 哪些是整数？哪些是分数？哪些是有理数？ 2.把下列各数填入相应的横线内： 正整数：___________________________________； 负整数：___________________________________； 正分数：___________________________________； 负分数：___________________________________； 正有理数：___________________________________； 负有理数：___________________________________. 3.任意写出两个自然数，两个负整数，一个正分数和两个负分数. （小组讨论）有理数是否还有其它的分类方法？ 正有理数 0 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 有理数 (按正负性) (1) 汽车在一条南北走向的高速公路上行驶，规定向北行驶的路程为正.汽车向北行驶45km，记做____km（或______km）,汽车向南行驶60km，记做________km； 1.填空： (2)如果银行账户余额增加50元记为50元，那么?30.50元表示 ___________________________________. （3）规定增加的百分比为正，增加25%记做 _ ， ?12%表示： 。 +４5 ４5 银行账户余额减少30.50元 25%或+25% 减少12% ?60 2.判断表中各数分别是什么数，在相应的空格内打“√” 正数 正整数 正分数 负数 负整数 负分数 有理数 2003 －4.9 0 －12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课堂小结 如：123、15、 0.5 这样的数叫做 正数 正整数、0、负整数 统称为整数 整数 分数 正整数 0 负整数 正分数 负分数 有理数分类 有理数 (根据定义) 零，