2013年10月发展与教育心理学试题答案完整版.doc

2013年10月发展与教育心理学 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1．下列不属于发展与教育心理学研究的基本原则的是1-14 A．客观性原则 B．发展性原则 C．实践性原则 D．教育性原则 2．观察法是一种专门的技术，为了使用好这种技术，人们总结出实施观察法时必须遵守的步骤是1-21 A．控制某些变量后观察—自由地观察—在假设指导下系统观察 B．自由地观察—控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察 C．控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察—自由地观察 D．自由地观察—在假设指导下系统观察—控制某些变量后观察 3．根据弗洛伊德的精神分析理论，人格结构中“自我”的活动遵循的是2-35 A．快乐原则 B．现实原则 C．道德原则 D．理想原则 4．根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维的守恒性最早出现在2-48 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 5．维果斯基所提出的“最近发展区”是指2-53 A．儿童的现有发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异 B．儿童即将达到的发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异 C．儿童在有成人指导下所达到的发展水平与现有水平之间的差异 D．儿童在有成人指导情况下所达到的解决问题的水平与独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 6．朱智贤提出，儿童青少年心理发展的质的变化，就表现为2-56 A．年龄特征 B．生理特征 C．心理特征 D．行为特征 7．主要通过选育来观察生物产生(或消除)某个特性(或性状)，以此来推断遗传的作用的研究方法称为3-58 A．高尔顿法 B．米芜凯法 C．戈尔德法 D．孟德尔法 8．胎儿生活的环境属于3-65 A．自然环境 B．核心环境 C．社会环境 D．边缘环境 9．在儿童身体的各个器官、组织中，发育最早最快的是4-85 A．心脏 B．肌肉 C．肝脏 D．大脑 10．人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，称为5-151 A．道德感 B．理智感 C．美感 D．意志感 11．下列四组儿童中视觉敏度水平最高的是6-165 A．婴儿 B．幼儿 C．小学生 D．初中生 12．章志光使用斯普兰格的价值观量表进行测试，结果发现高中生价值观得分最高的类型是7-218 A．理论型 B．社会型 C．审美型 D．经济型 13．根据奥尔波特的观点，由个体生活方式的特定环境所造成的、决定着个体行为方式并使个体之间相互区别开来的特质称作8-234 A．特有特质 B．基本特质 C．表面特质 D．根源特质 14．教育心理学体系和联结主义心理学的创始人是9-274 A．桑代克 B．布卢姆 C．加涅 D．奥苏伯尔 15．根据对强化作用的研究发明了“教学机器”，并设计出“程序教学”方案的心理学家是9-278 A．巴甫洛夫 B．桑代克 C．奥苏伯尔 D．斯金纳 16．在程序性知识的学习过程中，需要经历一个运用规则的变式进行练习的过程，这个过程发生在10-308 A．准备阶段 B．巩固与转化阶段 C．习得阶段 D．提取与应用阶段 17．以下关于动作技能形成过程的特征描述中，不正确的是11-354 A．动作准确性提高 B．动作的速度加快 C．多余的动作增加 D．动作灵活性增强 18．技能形成的关键条件是11-361 A．示范 B．反馈 C．正确掌握动作概念 D．练习过程中的间歇 19．认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的最重要因素是11-382 A．学生的认知结构 B．学生的已有知识 C．教材的编排 D．教师的教学方式 20．根据斯陶布的社会行为理论，以下不属于亲社会行为影响因素的是12-401 A．价值取向 B．人格 C．移情 D．动机源 21．道德行为训练的关键是使学生12-409 A．建立坚定的道德信念 B．建立良好的行为习惯 C．建立坚定的道德意志 D．培养高尚的道德情感 22．最有利于知识的回忆或再认的学习动机强度为13-423 A．极弱 B．弱 C．中等 D．极强 23．根据耶克斯和道德生定律，高度复杂