第二章教师德性的核心构成课品.pptVIP

* 第二章教师德性的核心构成 一、教师善 二、教师公正 三、教师责任感 德性就是一个人在社会中要履行的品质，通过德性，个人可以达到与社会的和谐。 第三章教师德性的养成 一、教育实践是形成教师德 性的基础 二、反思与自我修养 三、教师德行的价值 教师伦理学 道德理想 道德信念 教育智慧 “既美其道 有慎其行” 教师德性的实践理性需要 善的知识 公正的意识 责任感 体现 一、教育实践是形成教师德性的基础 教育实践：由特定环境中如何实现教育目的的信念指导的行动。P59倒3行 教师要想通过教育实践养成其教师德性，就要接受他的标准的权威性，使自己的教育态度、选择、爱好和兴趣服从这个标准：就要把教师道德理论化为思想方法，同时要身体力行，化为自己有血有肉的道德人格。 二、反思与自我修养 （一）教师对时代风尚的反思 （二）对师生关系的反思 （三）教师的自知和自我理解 二、反思与自我修养 （一）教师对时代风尚的反思 人是两个世界的公民。一个是日常的经验世界，即自然世界；一个是灵魂和精神世界，即自由世界。-------康德 现代的主要价值取向：有效性 现代的经验法则：