第二节 从种到界教学设计供参考学习.docVIP

第二节 从种到界【教】：【】： 学生通过上节课已经对生物的分类有所了解，可以引导学生将已学生物知识进行系统归纳。 【】 2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。 3.小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。 【教学目标】： ①掌握生物分类的七个等级。 ② 明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。 ③说出对生物进行分类的依据，了解分类等级的意义。 ④同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。 2、过程与方法 ①通过自学，培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。 ②通过“表演”，培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。 ③提高学生对生物进行分类的能力并应用于生活中。 3、情感、态度与价值观目标： 在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。 【教学重点和难点】： 　 2、概述生物分类的依据。 难点：1、说出生物分类的七个单位。 2、概述生物分类的意义。 【教学准备】： 11）动物类群的图片。4位同学，分别扮演四种动物，即：马、牛、狗、老鼠。 （3）拟定话剧表演稿《动物间的争论》。 2．学生准备： （1）被选中出演话剧的同学准备简单小道具，并进行