《光合作用》第1课时课件.ppt

讨论思考 1.如何营造有光与无光的对照呢？ 2.假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？ 3.如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？ 暗处理 1.课前2天对天竺葵进行暗处理 方法步骤 ---目的---耗尽叶片中原有的淀粉 遮光 2.在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。 思考：为什么对叶片进行部分遮光？ ---目的---设置对照 3.将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3小时（根据光照强度可适当延长照光时间） 照光 4.摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，摘下一片叶子，滴上碘液，能看清楚它变成蓝色吗？ 将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。 ---目的---对叶片进行脱色，除去叶绿素的绿色。 ---现象---叶片由绿色变黄白色，酒精变绿色。 漂洗 滴加碘液 5.将脱色后的叶片用清水洗净。 6.滴加碘液。观察颜色变化。 滴加碘液 1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 耗尽叶片中原有的的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。 2.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？ 对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮光处理是设置的对照。 讨论与思考 讨论与思考 3.你怎样解释在