中学物理教师实验能力规范.ppt

中学物理教师实验教学能力规范 一.实验基本素养 二.实验基本能力 三.实验教学能力 四.实验教学研究能力 主 讲 人 向 瑢 德 四川省绵阳一中 特级教师 中学物理教师实验教学能力规范 绵阳市初中物理教师新课改实验技能培训 1 科学态度 1.1 具有对物理世界科学探索的好奇心 1.2 具有尊重实证、批判性思考的反思分析习惯 1.3 具有包容的心态、谦逊的素养、严谨的实验品质 1.4 具有乐意与他人合作、共同解决实验教学中疑难的精神 1.5 具备促进自我素质提升和可持续发展的科学理念 一.实验基本素养 2 实验规范 2.1 熟悉实验室管理制度 、设计规范的实验报告册 2.2 具备科学探究的正确模式、掌握规范探究的实验方法 2.3 能规范、有效使用实验材料、仪器仪表、试剂 2.4 能科学合理、高效规范安排实验教学流程 2.5 具有规范观察、记录实验现象、结果的意识与能力 3 实验环保意识 3.1 具有环保的责任感和使命感 3.2 能深挖教材中的环保知识点、运用实验解释生活中的一些环保问题 3.3 具有实验材料循环利用的环保理念与技术能力 3.4 具有废液、废材、废气的规范处理意识 3.5 具有带领学生积极开展环保主题实践活动的能力 3.6 具有仪器改进制作的环保材料选择、实验废旧器材的环保处理能力 4 实验安全意识 4.1 熟悉中学各类物理实验仪器和耗材使用的安全范围 4.2 具有强烈的安全防范意识和责任意识 4.3 能科学、准确的掌握各仪器和耗材用量和使用顺序 4.4 具有对实验异常或意外情况设置预案和处理办法 4.5 熟悉危险实验仪器和耗材的正确使用方法 4.6 具有实验流程设计的安全规范、独立操作、协同操作的安全控制能力 5 实验设计能力 5.1 能明确物理实验设计的一些基本理论、方法、设计原则 5.2 具有实验设计的一般程序、步骤的能力 5.3 具有合理利用实验资源设计实验类型、实验流程的能力 二.实验基本能力 5.4 具有对学生实验设计进行引导并改进学生实验设计的能力 5.5 实验原理、装置选择：方案简洁，设备简单，符合实验室现有条件 5.6 具有模拟教材经典实验进行验证性实验的能力 5.7 具有科学设计可视性高、效度大、个性化创新实验设计的行为能力 6 实验操作能力 6.1 具有科学理解物理实验常规操作方法的基本技能 6.2 能熟练掌握实验仪器与耗材的常用使用方法和技术 6.3 具有实验器材搭配、组装、摆放的优化意识 6.4 具有形体操作的稳定性技能 6.5 具有操作时间流程把控、操作关键节点设疑、展示观察的规范技能 6.6 能掌握常见实验器材维护、维修方法 ，自制一些简易的实验教具 7 实验观察、记录能力 7.1 具有看、摸、听、闻的动态感知实验的基本观察素质 7.2 具有对实验验现象多方位、及时、准确的观察技巧 7.3 具有制定详细、准确的实验记录表格并记录实验现象和变化的设计能力 7.4 具有收集实验相关信息、干扰数据、干扰现象排除的应变能力 7.5 善于用对比的方法，通过观察找出各组实验的差异 7.6 具有科学语言表述、图示表达、表格数据描述、坐标参数的记录能力 8 实验分析能力 8.1 具有对实验过程和实验结果可能出现的问题进行预测的能力 8.2 具有对直观物理现象、坐标参数、表格数据、图形图谱的综合分析能力 8.3 具有根据实验现象得出结论、根据数据找出规律的能力 8.4 具有仪器仪表故障分析排查、仪器精密度影响实验结果的判别能力 8.5 具有定量分析实验误差的来源的能力 8.6 具有对实验分析方法与实验现象异常的原因进行探索的能力 8.7 具有对实验数据进行科学统计、大数据分析的综合能力 8.8 具有创设新情境、提出新问题、提升学生分析的拓展能力 9 实验表现能力 9.1 具有用专业术语对实验原理、操作过程、实验现象进行科学描述表达能力 9.2 能画出清晰的实验装置图和简洁的操作流程图 9.3 具有借助模型、投影、实物展台充分展现实验重点、难点的技能 9.4 具有撰写完整、规范的书面实验报告的写作能力 9.5 具有对实验中的突发情况具有较强的应变能力 9.6 具有对实验结论以坐标参数、表格数据、图形图谱表达的综合归纳能力 9.7 具有有效控制实验活动、调动课堂气氛的表演能力 10 实验教学设计能力 10.1 具有全方位、多渠道收集、选择实验材料、仪器进行教学的预测能力 10.2 能根据教材，结合教学需要选择实验内容 10.3 能根据实验内容，规划实验步骤、时间分配和实验过程 1