《三角形全等的条件（角边角与角角边）》优质课比赛教学设计.docVIP

三角形全等的条件（角边角与角角边） 教??? 材：? 人教版 教学目标： 1、知识技能：理解“角边角”“ 角角边”条件的内容； ????????? 能利用“角边角”“ 角角边”条件判定两个三角形全等； ????? 知道利用两个三角形全等来证明两条线段相等和两个角相等； 2、数学思考：使学生经历探究三角形全等的条件的过程； ???????????? 体验用操作、归纳得出数学结论的过程； 3、解决问题：会用“角边角”“ 角角边”条件解决具体问题； ???????????? 能利用全等解决角相等和线段相等问题； 4、情感态度：通过探究活动培养学生善于思考、探究，乐于合作交流及大胆猜 想的良好的思维品质，以及认真观察、发现问题的能力。 教学重点： 三角形全等条件（“角边角”、“ 角角边”）的理解与应用 教学难点： 探究三角形全等的条件,锻炼学生的合情推理能力. 教学方法与教学手段： 1.教法选择：设疑、探究、交流、引导、归纳、拓展 2.学法指导：观察思考探究，体验知识的过程；类比、发现、归纳 3.教学手段：利用多媒体教学，借助电脑为学生提供鲜活生动的实验背景；利用电脑大信息量的优点为学生提供巩固知识评价反馈的空间. 教学过程： 一、创设情境： 问题1：请同学们思考并回答。 前面学习了哪些判定三角形全等的条件？ 问题2：有一块三角形玻璃打碎成