教育部参赛《做生活的强者》吴文静.docVIP

《品德与社会》（粤教版）四年级下册第一单元第三课 奏响强者之歌 ——《做生活的强者》教学设计 广东省东莞市道滘镇南城小学 吴文静 一、指导思想与理论依据 1、《品德与社会课程标准》（2011年版）课程标准提出让学生“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。”在进行本节课的教学时，通过文本的内容，结合搜集的资料，充分感受面对突发灾难，英雄少年、优秀少年群体突出表现为临危不惧、沉着镇静；坚强勇敢、奋勇救人；团结友爱、乐观向上等精神品质，为成为“生活中的强者”打下坚实的基础。 2、学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法，通过引导学生从搜集的资料、书本上的故事、百度上搜集的人物故事认识“生活中的强者”，归纳小结强者的品质，从而通过体验活动，把握强者的品质内化成自己的个性品质，从而逐步在困难降临的时候，如何以正确的心态去面对，以正确的方法去克服，以顽强的意志去坚持努力。 二、教学背景分析 1、学习内容分析 《做生活的强者》是四年级下册第一单元《同在蓝天下》第三课的内容。教材编排意图是让学生寻找身边强者的事迹，探寻其自强的足迹，从而懂得面对困难，克服困难，不轻言放弃，做生活