教研教改经验交流.docVIP

屯留县2004年教研教改工作会经验交流材料 走 进 新 课 程 实 践 新 理 念 ――屯留县城关小学 2003年9月，城关小学和全县一起走进了新课程。在一年多实施新课程的过程中，新的教育教学理念逐渐被城关小学的每一位管理者和教育者所接受，教育教学的行为方式、方法也正在城小发生着一场真真实实的变革： 一、创新制度管理体制，保证课改高效推进。 本次课改是一项涉及到教育教学方方面面的深层次的变革，旧有的管理制度将会在诸多方面制约课改的整体推进，为了高效、有序、健康地推进我校的课改工作，学校课改领导组重新审视了原有的各项制度，并创新变革出一套新的工作机制。即：领导工作责任制、指导工作一线制、学习工作常规制、研究工作校本制、交流工作例会制、评估工作成果制、经费投入优先制的“七制”管理方案。 实践证明，严格的组织、科学的管理、客观的评估、经费的优先投入,有效地调动了实验教师的参与并进行课改的主动性和积极性，有效地推动了我校课改的顺利进行。 二、以研代训，强化过程，突破课改关键环节 教学研究是课程改革的生命源、动力源，是迅速提高教师整体素质的一种更为有效的途径，在实施课程改革的过程中，学校开展了多层面，深层次的教学研究活动。 1、构建教研网络，使教研活动形成人人参与、齐抓共管的新格局。 学校成立了学校领导组-----教研室（课改办）-----学科组-----备课组-----实验教师组成的全