提升职业教育发展水平（齐永萍）.pptVIP

学习贯彻职业教育政策 提升职业教育发展水平 ——对职业教育政策的理解与体会 一、我国职业教育发展概况 职业教育是指受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。 办学目的是培养高素质劳动者和技术技能型人才。 中等职业教育分类：职业高中、中专、技工学校及职业培训。 新中国以来，职业教育发展大致经历了兴起、恢复、上升、滑坡、重振等五个阶段： 兴起阶段（建国初期）：主要是中等职业学校教育和技工学校教育的体系，实行的统一分配制度。 恢复阶段（1978年—1984年）：1978年开始进入恢复期，重点是调整中等职业教育结构。 上升阶段（1985年—1996年）： 国家提出了“大力发展职业技术教育”的方针。1996 年实施的《职业教育法》标志着职业教育开始走上依法建设的轨道。 滑坡阶段（1997年—2001年）：国家对职业教育统分统配制度逐步废除，提出要按市场规则运作，国家逐步取消了对职业教育学校的补助，政府也减少了对职业教育的投入。职业教育的认可度降低。 重振阶段（2002年至今）：重新确立了“大力发展职业教育”的战略重点。主要措施： 一是扩大中等职业教育规模； 二是进一步深化职业教育教学改革。 三是加强职业教育基础能力建设。 四是建立中等职业教育学生资助制度。 二、我县职业教育发展简介 上世纪90年代初：我县职业教育学校有7所，为县内各行各业培养技术