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第二单元 文化传承与创新 第四课 文化的继承性与文化发展（基础案） 课标分解 考纲细化 高考命题定位 解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 1.传统文化的特点及其影响 2.对待传统文化的正确态度 3.影响文化发展的主要因素 4.文化继承与发展的关系　 1.从知识的考查看：试题立足于文化纵向的积累这一主线，重点考查传统文化的特点、对待传统文化的正确态度及文化继承与发展的关系等 2.从试题类型上看：题型以体现类、启示类和措施类选择题为主。传统文化的特点、文化继承与发展的关系主要立足于信息的解读，对待传统文化的正确态度及如何处理文化继承与发展的关系的考查以启示类、措施类为主 一、课前自主学习（认真阅读教材进行知识梳理并背诵） 1.传统文化的含义P39 2.传统文化的表现形式P39－41 3.传统文化的特点P42 4.传统文化的影响P42－43 5.对待传统文化的正确态度P43 6.文化继承与发展的关系P43-44 7.影响文化发展的主要因素P44－45 8.教育在文化传承中的作用P46 二．知识框架构建 第二单元 文化传承与创新 第四课 文化的继承性与文化发展（提高案） 一、重难点突破 1．认识传统文化的现实价值 (1)从社会发展看 ①传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存和发展的精神纽带，对人们的物质生活和精神生活具有深远持久的影响。 ②传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感，增强民族凝聚力。对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展道路具有深刻的影响。 ③一个民族一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。 (2)从个人成长看 每个人只有正确对待传统文化的影响，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，才能推陈出新，革故鼎新，才能做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享受者，才能不断丰富精神世界，增强精神力量，实现自身的全面发展。 2、正确认识传统文化的两面性 （1）从传统文化自身看：先进的、健康的文化推动社会的发展，腐朽的、落后的文化阻碍社会的发展。传统文化既有精华，又有糟粕，所以我们只有做到取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用，才能发挥传统文化的积极作用。 （2）从时代的需要看：文化由一定的经济、政治所决定，时代变革。社会政治经济发生变化，必须要求文化与之相适应，所以传统文化只有顺应时代的变迁，不断融入时代元素，才能推动社会发展。如果一成不变，反而会阻碍社会发展。 3、全面认识传统文化的传承 继承 发展 依据 　传统文化具有积极的、健康的内容，同时具有消极的、落后的部分 [来源:Zxxk.Com] 态度 　取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用 　推陈出新、革故鼎新 做法 　辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分析其精华和糟粕。对于符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，要改造和剔除 　在继承的基础上发展，在发展过程中继承，不断革除旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化 关系 　继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面 【知识拓展】文化继承与发展的关系：文化在继承的基础上发展，在发展过程中继承。 4、全面认识教育的文化力量 知识角度 教育作用 文化的特点 　教育有利于提高人的文化素养，展示文化的力量 文化与经济相互交融 　教育发展有利于推动科技进步，提高劳动者素质，推动经济发展 文化与人 　教育有利于打造良好的文化环境，影响人，塑造人，促进人的全面发展 文化交流 　教育是文化传播的重要途径，教育作为一种更直接的文化传播方式，能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化 文化传承 　教育具有选择、传递和创造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演重要角色 二、易错易混点解析 【易错点1】 1.温总理以白居易的诗句“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”告诫官员，要时时惦记百姓疾苦。温总理“以诗言志”表明( ) A．传统文化是现代思想的主要源头 B．传统文化仍有现实意义 C．传统文化是在历史发展中形成的 D．传统文化是民族生存的基础 【易错点2】 2．[2011?天津卷] 最近，河北农业大学一群毕业生默默帮助病逝同学李宝元父母的事迹被广为传颂。15年前毕业之际，有人提议“宝元的父母咱们得管”，一个算不上约定的“约定