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NO.60 课题：识字五 作者(或来源):周丹凤 【设计思考】 1、本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。 【预定目标　　重点：识记10个生字【教学时间】二课时准备???????????????　　?第一课时目标????? 一、实验质疑，导入课题 1、体验：折一根和折一把筷子。 2、质疑：这说明了什么问题?从文中找出与它相对应的一句话。 3、导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语。 二、朗读感悟 1、初读自悟，自学生字的读音。 2、自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 3、小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。 4、合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的 理解。可以直接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示谚语的意思。 5、朗读背诵谚语。 （1）老师引读谚语。 （2）看图画、实物，再朗读。 （3）熟记自己喜欢的一句谚语。 三、指导认字 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独。 3、汇报、交流记字方法。 熟字加偏旁；犭一虫一独 禾一多一移 熟字减偏旁：近一斤 熟字换偏旁：听一折 猜字谜：此木可烧(柴) 四、课外阅读 在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来，比比谁记得多。 五、作业。 　　完成《课堂作业